指导教师邱栋在2012年CSDN高校研讨会上的演讲
各位老师、各位同学下午好！
在演讲开始前，请允许我对CSDN高校俱乐部提供这样一个和全国高校进行交流的平台表示诚挚的感谢。当我接到这样一个演讲的邀请的时候感到非常的惶恐，虽然黄淮学院CSDN高校俱乐部在过去的一年里飞速的发展，但是我们还没有对我们俱乐部的发展经验和理念进行总结，所以对于来讲什么，心里没有底，这里要感谢付菁女士，在她的帮助和鼓励下我才能站在这里进行演讲。另外让我意外的是，我一直以为她是一位成熟稳重的大姐，今天见了面才知道是一位年轻漂亮的小妹！谢谢她的帮助！
我认为一个团队的发展离不开学校的大环境，我们黄淮学院位于河南驻马店市，地处中原腹地，也称作天中。对于我们的学校我用一个词“朝气蓬勃”来形容，大家可以看图片，这是我们的图书馆，这是我们的行政楼和前面的广场，照片是我自己拍的，效果一般，但是仍能看得出是一个非常美丽的校园。之所以用朝气蓬勃来形容，是因为，我们是一所2004年刚升本的新本科院校，校区2000多亩，教学楼很多都是新的，老师大多也都很年轻，关键是我们领导的思维是超前的！
我们学校提出创建“应用型”本科的办学定位，也许全国很多高校都在提，但是我们学校明确的提出了“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的办学方针，我认为很好的阐述了应用型办学定位的中心思想，这四句话不但针对性强，而且通俗易懂，相信不用我解释大家也都看的明白。正是在这种办学方针的指导下，我校各院系成立的各种各样以实际项目或学生培训为目的的工作室。
以我所在的国际学院为例，我们成立了8个工作室。这里有四幅图片分别是：学校领导在参观艺术设计工作室，国外合作大学的朋友在参观炫光工作室，省级领导在参观创新创意工作室，最后一幅是我们以CSDN高校俱乐部指导教师和学生成员为基础成立的易团队在学习交流的情景。通过这样的形式许多老师和大批学生提高了实践动手能力，增加了学习兴趣，学校的办学质量有明显的提高。
这里还有四幅图片是我们易团队工作学习的照片。第一幅是我们暑假时做真实项目的照片，那时候我们常常加班到深夜。通过努力我们得到了学校领导的认可，这学期我们搬到了创新创业园的新场地，有400多平米，后面这三幅就是我们在新场地的照片。这里介绍一下第三幅照片中的两位同学，他们今天也在现场，穿白色上衣的同学是我们团队的技术总监王广智，穿蓝色上衣的是我们下届俱乐部主席李神龙同学，这幅照片是他们讨论学习时拍的。
这幅是我们团队的全景照片，有橱窗这边是我们行政区、接待区、和会议室。没有橱窗这边是学生工位，他们的位置按照项目或研究室进行编排，只有实际工作的同学才能在这边有座位。我们的这么大的场地主要是由学生自我管理的，比如在行政区，我们有16个管理人员，常驻的老师有3位，剩下的全是学生，他们负责管理整个团队的各种工作。在这样的环境中他们的能力得到了全面地提高。比如王广智同学作为我们工程技术部的负责人全面负责团队的技术工作，在这学期刚开学的时候我们合作的企业就曾经向我表达过聘用他的意愿，因为考虑到他还有一年才毕业，在团队能更好的发展被我拒绝了。
我们俱乐部为什么要这样发展呢，有以下的一些思考。
第一关于俱乐部发展的思考：黄淮学院CSDN俱乐部成立于2010年，在全国是成立比较早的CSDN高校俱乐部。刚开始像其它社团一样每学期搞几次活动，办办讲座，搞搞交流，影响力很有限。
第二关于学生就业的思考：学生毕业不从事本专业在我国大学里是很普遍的现象，特别是像我们这样的地方性院校。计算机专业的学生毕业后买保险，做推销，当老师还是交英语数学等课程，更甚至于养猪去了。大家不要笑啊，养猪不一定是个坏事啊，我有个学生卖猪饲料的，现在很有钱，比那些项目经理挣得还多。曾经我把它当作一种社会现象，认为是正常的。可后来一想，如果一个班有一两个也算正常，但是如果很多都是这样，正常吗？恐怕是我们的教育出了问题！
第三关于教学方式的思考：我们开设了很多专业课程，特别是那些核心课程，比如数据结构，恐怕在座的每位老师和同学都认为他是重要的，我也不例外。但是仔细想一下，对于毕业了去养猪的同学，这门课有什么用呢？我们说对牛弹琴是件坏事，但是现代科学表明，牛经常听音乐肉质会变得好吃，如果猪听了数据结构恐怕只能更难吃了吧！还有，我们一门课讲一个学期，一次课两节100分钟是不是合理呢？我们写代码的如果真正去写程序两个小时很难够用，上机课的时候常常写的正“嗨”，下课了，拷下来，回到寝室激情已经消退了。那么我们能不能用一种更合理的方式上课学习呢？
第四关于教师自身的问题：我常常问自己，我的职业是教师还是计算机的从业人员？如果我们仅把自己当作教师，我们的知识必定会和行业的现状脱节，那么脱节的教师教出来的学生也必定是和行业现状脱节的。那么一个合格的专业教师必定先是一个合格的本行业的从业者才行。而现实恰恰相反。
基于以上四个考虑我们必须改变！
首先我们按现代企业的方式重构了俱乐部的组织架构。在主席下设置1到2名副主席，指导老师以顾问的形式进行指导。主席直接管理工程技术部和质量保证部两个核心部门。工程技术部下设若干研究室，研究室在继承以前兴趣小组职能的基础上提出更高的要求，比如必须有明确的学习计划，并每周向部门负责人汇报。当团队有实际项目时，根据项目需要从各研究室中调配人员。质量保证部负责项目质量的控制和企业品质的提升，前者大家好理解不再多说，后者我举个例子。我们前一段搞了个烧烤活动，质保部从活动策划开始到活动结束要记录监督活动的整个过程，最后要提出建议，在举办下次类似的活动我们可以办的更好。质保部就这样深入到团队的方方面面，也许开始我们会有这样那样的缺点，但是相信我们会越办越好！团队副主席协助主席管理市场运营、行政管理、文化宣传、财务4个部门。
其次我们为各部门制定了详细的规章制度。
例如技术部的职责主要有：
1）项目管理：成立项目组；项目管理，进度跟踪，质量控制。
2）技能提升：安排培训，提升技术。
3）科研攻关：各研究室设立攻关课题并控制进度。
质保部的职责主要有：
1）质量控制：制定规范；全程控制质量；项目评审，迭代提升质量。
2）资料整理：归类整理团队内部资料，项目相关文档等。
3）提升品质：监督各部工作质量和效率；团队各种活动评价，提出改进意见和实施方案。
时间关系其它各部不再多讲了。
关于俱乐部建设的重点和难点，我认为在于成员思想和态度的转变上。对于现阶段来说，思想的转变重于技术的提高。主要体现在主动性、独立性、创造力三个方面。我们的学生从小学到高中基本上是一种模式的教育——灌输！在大学里让他们主动的学习，更进一步主动承担工作太难了，大部分学生不能主动的学习，如果能将他们被动学习变为主动学习，他们将发挥出巨大的能量！我们团队就有很多这样了例子，主动学习和被动的学习相比在相同的时间内取得的效果是完全不同的！还有独立性，我们的学生习惯了听老师课，应付老师的作业，一旦有陌生的问题出现就束手无策了，现在网络这么发达，百度和谷歌能解决我们绝大部分问题！最后是创造力，它是企业发展的根本动力，有创造力的人才是企业最宝贵的财富。培养学生的创造力应该是我们的重中之重，也是我们提高团队品质的关键！
我们俱乐部为了改变这些状况做了以下的尝试，效果还是不错的。
一、真实项目驱动：团队根据真实项目的需要强化了俱乐部的管理，并成立研究室积累技术力量。团队承接真实项目，根据项目需要成立项目组完成项目开发。
承接真实项目的意义在于：首先，激发了学生的热情，学生对于作业往往是应付的，而对于真实的项目哪怕再简单也往往是有兴趣的，我们暑假在做真实项目的时候常常加班到12点以后，有时候为了追进度加班到凌晨5点，学生都还干劲十足。然后，增加学习压力，同时也是动力，真实项目有进度要求，这种强制性是学校的日常管理提供不了的。最后能让学生学到实用的知识 。
二、组织丰富的社团活动
为了让学生更好地融入团队和更有效率的工作，我们经常组织社团活动，例如暑假时和学生一起跑步，第一天我们跑4圈（一圈400米）然后每天只加一百米，一个月左右大部分队员都能跑8圈左右，这样既锻炼了身体，也灌输了团队精神。我们还组织学生去KTV，烧烤等活动，还为有项目加班的同学准备点心。这样增强了团队的凝聚力和成员的认同感。
三、建立现代化的企业制度
1、自带设备：根据团队的实际情况，要求学生自己准备必须的设备。
2、指纹考勤：使用指纹考勤机进行考勤，每周汇总。
3、圆桌会议：定期和不定期的举行学习、技术和生活交流会，促进学生的。
4、自我管理：团队制定完善的管理制度，并由有学生自我管理。
5、激励与约束：对表现优秀的同学进行奖励，包括物质和精神上的，比如让暑假表现优秀的同学来北京参加移动开发大会。另外还有许多细节的规章制度，根据学生在团队的位置进行调整，越核心的队员要求越高。
经过近一年的快速发展我们俱乐部核心成员由几个学生发展为70多个，工作场地也由一间小教室发展为400多平米的大空间，组织架构由工作室发展为正式运作的团队，承接的项目由作坊式的小项目逐渐变成为商业性的大项目。
我们的目标是探索一种理论学习、实用技术、商业运营、科学研究相结合的应用型教学模式。
我们知道我们的团队才刚刚起步，前方的路还很漫长！还会有很多困难，但是我们坚信一定会成功！
谢谢大家！
