英方法语学习

文章目录：

四步法单词计划 Part I：关于如何背单词的一点个人思考（上）

四步法单词计划 Part II：关于如何背单词的一点个人思考（下）

四步法单词计划 Part III ：为什么不能“背单词”

四步法单词计划 Part IV - 关于学习单词的七个问题

四步法单词计划 Part V - 四步法单词学习示例

0809更新Part III(0820更新重绘图片)：

Part III：为什么不能”背单词“

在扇贝精选中的前两篇文章：

Part I：关于如何背单词的一点个人思考（上）

Part II：关于如何背单词的一点个人思考（下）

距离上一次补充这个问题的答案已经两个月前。这个期间，繁重琐碎的工作完成之后，除了晚上熬夜复习专业资格考试之外，我一直在使用扇贝单词和韦氏大学词典App每天学习50个单词，花费时间在半小时左右。我一直在思考”背单词“这个问题的本质是什么，为什么回头看非常简单基础的单词问题会成为很多人的拦路虎，为什么一个正确高效的单词学习法却很难得到推广应用，为什么认真诚恳地总结出背单词的方法实际上除了给自己一个交代实际上别人点了赞之后可能并不在乎。

但是，凡事都有一个但是： 我坚信，从单词着手，分析并反思自己的学习行为与习惯，尝试建立新的或接受已有的学习方法体系是非常有必要的。所以，这方面的思考不会停也不能停，后面很可能还有Part IV，V，VI等等。

===下面进入正文阶段=== 既然我们讨论的对象是英语词汇，而英语词汇是英语语言的载体，那我们先看一下英语的历史：

Phase 0：Before AD 450 英格兰（England）还是凯尔特人的，所以，这片土地上还讲着凯尔特语(Celtic), 英语(English)尚未诞生

Phase I: Ancient English, AD 450 - AD 1150, AD 450年，盎格鲁-萨克逊人(Anglo - Saxon)占领了英格兰，带来了自己的盎格鲁-萨克逊语(作为日耳曼人分支，其本族语就是Germanic)。此为古英语阶段，词汇量大约5-6W，大部分为本族词（Germanic）；

Phase II：Middle English, AD 1150 - AD 1500 由于使用法语和拉丁语的诺曼人(northman)统治英国，由于是引入数以千计的拉丁和法语词（绝大多数是拉丁语源）。

Phase III：Modern Enlish, AD 1500 至今 1500-1700：进入文艺复兴阶段，尊崇古希腊和古罗马文化，大量引入拉丁、希腊词。这些词称为古典词（classical words），也属于外来词（borrowed words）。 期间，1611年，伟大的KJV Bible诞生。 莎士比亚 （William Shakespeare），生活于1564－1616年,为英语语言做出了巨大贡献。 1775年：第一本英语词典诞生，即Samuel Johnson编撰的 A Dictionary of the English Language。 到目前，2015年，英语词汇已经超过100万。

与任何一种知识体系一样，英语语言不是像上帝在创世纪时7天创造万物和人类那样突然出现，英语体现为今天的状态是一步步演化过来的，走过的每一步都对现在留下了影响。了解了上面英语的历史演进，再看英语词汇的语源构成就很好理解：

我们不是为了学术目的，不是为了学习本身而学习，而是为了学习和应用，为了读写英文材料和在需要的时候顺手使用。因此，为了保证cost-effective, 利用80/20原则，我们剔除很少见且不重要的celtic语源、混合语源、亚非美洲语源的小众词汇（合计占比11%）；剩下的英语词汇分为本族词(Germanic)和古典词(Latin和Greek，法语词也起源于latin)，共占据89%的比例。

但是！本族词都是简单词，我们在初高中的英语学习阶段早就掌握了，这些词汇用来：

表示基本事物(word, day, year, road, we, hand, women, lady)

基本概念(yes, many, this, a, the, do) 或

基本关系(over, to, for, on, of, and)。

所以，我们现在谈词汇学习，学习范围就是古典词，这些词汇数量多（站全部词汇的56%），应用广（常见的绝大多数复杂词汇都是古典词），所以，我们得出结论一：古典词就是词汇学习的拦路虎。

插播两个基本概念：

词汇分为基本词(primitive word)和派生词(derivative words)。派生这个概念，说的就是这些词是通过词根和词缀的组合衍生出来的。

针对单个派生词，我们可以进行拆解，从构词法角度来分析学习；

对于派生词总体，存在大量单词来源于同一词根的情况，这样的系列就构成了同根词。

古典词有什么特点？前人早总结好了，我们来看：

1、有根可寻：所以，利用词根来学习词汇是可能的。但是前提是我们对词根及其体系有基本的了解；

2、词根数量有限：常用词根有400个左右，相比起100W+的英语词汇总量，掌握几百个词根简直不值一提。看到这里是不是你已经摩拳擦掌跃跃欲试了？拿单词总数除以词根数，我们就得出了下一个结论；

3、词根孳生能力强:因此，同根词学习事半功倍；一个词根，少则衍生出数十个单词，多的甚至可以衍生出上百个单词；

到这里，我们基本可以判断：科学的词汇学习应该针对古典词、词根、同根词做功。

作为二次复核，我们再从总体看一下词汇的特点：

少数族裔的外来词被忽略。

本族词太简单。

只剩下了古典词。

接下来，古典词分为基本词和派生词。基本词数量少，是词根的来源。词根（root），其实就是古典词中基本词的词干(stem)，形态和含义比较简单，所以才孳生能力强（这个可以借助生物学中的干细胞概念来理解）。

派生词数量庞大，形式与含义复杂，我们怎么办？

首先，我们分析下以单个单词为单位进行各个击破的做法（不就是我们曾经拿起单词书从A往Z背诵的做法么？下面我们称之为”背单词“法）。背单词这种方法：

1、人为割裂了单词与其来源、历史的关系（背叛了过去，例如，背Martinet这个词时摇头晃脑背诵”要求严格服从纪律的人“而忽略这个词来自Jean Martinet，这位军官以严格遵守任何命令达到教条程度闻名；背Serendipity这个词忽略其来自有趣的阿拉伯故事，选择硬背单词书提供的那个佶屈聱牙狗屁不通的中文解释）；

2、人为割裂了单词与其大量同胞兄弟的联系（背叛同根词家族，例如，背诵innocuous这个词，忽略noc这个词根下有十多个同胞兄弟，简单一数就包括obnoxious, innocence, nocuous, nocent, nociceptor等等，这些词都同源同族，放在一起记忆才是唯一合理的方法）；

3、忽视了复杂词汇的词形词义都来源于简单词根词缀这个事实（只见单个的单词，将其视为僵化的无生命的字母串，而不是视作几个部分以灵活的方式组合而成，例如inocuous就是in(不能，相反)+noc（伤害）+uous（形容词词缀，表示倾向），而不是其他的任何拆分方式）。

所以，我们可以认为，”背单词“这种学习法相当于用吃力不讨好的方式来强攻本来可以智取的威虎山。 一个字！这就是为什么你可以拿起红宝书每天背700词连背两个月然而必然又会在一个月后忘掉。

看着上面的表格，我想到可以利用搭桥的方法来抵达数量庞大形式含义复杂的派生古典词：我们在基本词(取其词根)和派生词之间搭桥，我们改变学习单词的目标，将原来掌握每一个派生古典词这个老目标，转变为培养架桥能力这个新目标，就是看到一个复杂古典词能迅速识别架桥地点(构词法)和原料(词根词缀)，依靠练习培养出过硬的迅速架桥能力，到达识别理解派生古典词的目的。

现在，词汇学习已经从痛苦漫长看不到尽头的挨个背单词忘记又继续背这种悲剧的从初中一直延续到大学延续到现在的西西弗斯式任务，转变为带一点挑战但是极其高效想想还挺有趣的单词能力培养了。其实，这就是很不新鲜的Word Power这一概念。

针对Word Power的培养，其原理与绝大部分能力一样：重复练习，让量变带来质变，最后透过表象（知识）达到本质（能力）。

具体来讲，就是我在前两篇文章里谈到的四步法：

一、分析构词：拆，将复杂的派生古典词分解为词根与词缀；

二、了解词源：把玩，对部分词语，了解其历史，诞生的具体情境是很重要的，例如我举过的例子：martinet和serendipity；

三、理解词义：把玩、组合，不停拆装重组之间，你对单词慢慢就形成你从未注意到的新认识，你能从根本上理解其基本义；

四、了解相关词汇：把玩，主要是了解同根词和同反义词，全方位巩固你对这个单词的认识；

根据艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)遗忘曲线，我们加上四步法这个维度，图形大概是这样的(竖线上的粗线代表花费的时间)：

第1轮学习：严格按照四步法进行拆词组词，在韦氏大学词典中把origin（构词与词源）部分认真的一个字一个字地读几遍，把例句和解释都细细学习，利用扇贝单词App来学习单词，把韦氏词典中好的解释复制到扇贝单词每个单词下的notes中。一定要有耐心，有毅力，要像外科医生做手术一样，把这个单词透彻分析；这一轮假设每个单词花费5分钟，在拆、把玩和组这几个环节都要花费较多时间；

第2轮学习：已经开始熟练，第2轮学习时间能缩小一半。尤其要注意，在利用扇贝单词时，每一个单词学习，一定要忠于自己，如果不能通过架桥的方法，不能用词根词缀回忆其单词的基本义，那么一定要点”不认识“、”想不起来“。不能觉得”我好像认识“，”似乎是××意思“，然后就点击”认识“和”下一个“，这样属于欺骗自己，长此以往，word power神功是无法练成的；

第3轮学习：word power进一步提高，单词学习时间进一步缩短；

第4轮学习：迎来了遗忘，多花一点时间巩固；

第5轮学习：针对word power重复地训练，功夫不负有心人，终于达到了Gladwell说的Blink阶段，似乎成为一种本能，只需要相信自己的直觉，看到复杂的派生古典词，在电光石火之间，思绪万千，关于这个单词的前世今生、家族往事和点滴往事全部涌上心头，不论是GRE词汇还是The Economist中的复杂单词，哪怕第一次见到，你都能迅速猜出大意，而且都八九不离十。

结论：

Part III的标题就是说为什么不能”背单词“，意思是不能采用刚学英语时常常采用的那种死记硬背法，”背单词“对于初学英语主要学习本族词和基本古典词是唯一方法，但是有了一定基础（连大学四级都用不着，高中基础足矣）之后，我们就应该从记忆一个一个单词的”背单词“法，转变为强调培养word power的“学单词”法，四步法只是我个人使用并归纳总结出来的名称而已，但是正确地学单词方法应该和四步法大差不离。

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补充说明：

0、这个糟糕的配图是什么意思？我写文章之前先在legalpad上画了几个图整理了思路，出于效率考虑，在电脑上重新绘图也不会增加额外的价值，所以直接拍照贴图。缺点就是把糟糕的字给泄露了，但是我的字真实就是这么丑，也是我觉得不应该掩饰的事情。===>哈哈哈，我已经用电脑+ipad重新画图，更新于2015.8.20

1、关于词根词缀，可以利用专门的词根词缀书籍迅速建立系统全面的知识，还可以在学习单词过程中随手查阅。推荐李平武老师的《英语词根与单词的说文解字》和《英语词缀与英语派生词》。

2、这篇文章中关于词根的理论知识均来自李平武的《说文解字》，荣耀归于李老师！

3、我剔除了很多很多没必要理解的概念，什么零级一级二级派生、自由粘附词素、音变形变等等，理论不能太沉重以至于阻碍行动。

4、这篇文章中只是介绍原理和方法。但是一切的前提，是你对学习本身有信仰，学好英语对你是有效激励，是你愿意为之每天少看半小时微博微信电视的一个努力目标。

===============Part III与Part II之间的分割线===============
0602更新PART II：
这两天我又系统思考了背单词问题，看了知乎上优秀的知友回答，对思路进行了一些完善。
主要是我在对文章评论中知友提出问题解答过程中，发现这个四步法的很多细节没有解释清楚，可能实操性还不够强 （虽然我认为我提出的方法是这些回答中尽可能明确可执行的了，我为了避免大家对通过阅读还是读字典的方法之争，我的任何观点都是以假设的形式提出的！用心良苦啊），所以单独写了一篇文章进行补充。为了避免文章混乱，我直接整体更新到Part I的上面：
如何背单词 Part II——对四步法的补充说明：不求甚解，细水长流，提高单词理解力


说明：本文章只谈背单词，不等于英语学习。英语能力中，听说读写，分别针对不同的能力等级，有不同的训练方法。 单词学习，我觉得单单是针对阅读能力的。单词不认识自然就无法阅读，读不懂自然就听不懂，听不懂说什么呢，读不懂自然也写不出来。写和说是两种输出方式，读和听是输入，但是，所有这些能力中，单词能力都是基础能力。
所以，这篇文章 单单是在探讨高效有效地提高单词能力的方法。目标很简单：提高学习单词的能力。

我这两天系统学习了这个问题下的高评分回答，自己每天花了半小时以上实践并进一步思考我自己提出的方法，有了一些补充和改进的地方，进一步完善这个回答。

Frank_huang对词根的研究是非常深入的，我自叹不如 ，实际上，我大学时在地摊上花5块买过一本词根书之外，就没有在字典以外学习过词根。我全是靠感觉，靠兴趣引导的大量阅读，然后大量查字典。Frank对词汇学习的很多论述我很赞同，特别是下面这条：“ 分析清楚英语能力提升的内在机理，然后把时间精力花在刀刃上，效果是不言而喻的 ”。我觉得对词汇学习尤其适用。

扇贝论坛里，好多人一天背1000词，背了一年，结果还考不好一个考试。也有人反映，添加了各种单词书，背了好几遍，发现又忘了，需要重新来背。单词背完忘记是很正常的（尤其是高强度集中记忆时），每一次遗忘都有助于下一次更好的记忆。当然，这也表明了死记硬背或其他不完善的单词记忆方法造成记忆效果无法令人满意。记得和记不得，背后都是有科学规律的，但是， 利用好单词记忆的内在机理，然后把时间精力花在刀刃上，能大大提高记忆单词的效率和效果 。这里，我们提出一个 假设：背单词这个活动有内在机理/规律，找到并利用这个规律，则事半功倍 。

单词学习的核心能力是什么呢，我们假设，是对词汇本身的理解，即将单词分拆为词根词缀，根据词根猜测出单词本义，然后服务于英语阅读的能力。就是说，从构词角度，对单词进行有效的主动学习，以词根而非单个单词为学习单位，一次则击破一整套同根词。
我们单词的构成：音、形、义、用。
在学习单词过程中，词根有利于你准确把握单词发音；
从词根来记忆单词拼写也更容易（因此单词已经变成词根和词缀的组合，已经模块化了）；
根据词根的本义来推断组合词的词义也是可以通过学习掌握的能力，
所以说，词根作为学习单词核心能力的切入口，是非常有效的。我们姑且将单词单词核心能力命名为（以词根构词法为基础的）单词理解力。所以，我们提出 假设二：单词学习的内在机理/规律在于通过学习和实践来习得单词理解力。换种说法，单词理解力是单词学习的核心。

上面两个假设之后，我们就 顺利过渡到前一篇文章的内容了，那就是利用四步法来提高单词理解力。

这篇文章作为前一篇四步法的补充，除了上面介绍对于单词学习的原理和重点所进行的思考外，还需要补充一些关于四步法使用的注意点：

1、不要重数量，要重质 ：不要急于今天多背10个单词，再多背10个单词，而要重视对构词的理解，对词根、词源的把握，重视以眼下正学习的单词为基础，来培养和提高单词理解力。

2、slow down ：中国人说，细水长流，欲速则不达。外国人说，patience is the only virtue。学单词是一门耗时耗精力的项目， 过去花了10年没有搞定的事情，也不急这三个月 。关键在于把握学习单词的方法，理解其中窍门，然后坚持下来，发现并领会其中乐趣，后面自然而然就能乐在其中。有了兴趣之后，一切就好办。把每天学习半小时单词培养成一种习惯，然后单词必然就不成问题。

3、不求甚解。学习单词过程中，不要死扣词根和词义。语言是流动的，非常灵活，那么，试着以一种混沌的、不精确的方式来学习估计也是可以的。 看似和第2条slow down，深入理解单词构成是矛盾的。实际不是这样，在文章最后单独解释吧。

所以，为了形成这个良性循环，重点是方法、兴趣、坚持。所以，学单词初期，数量太高是不好的，压力太大，耗时太多，效果不好，必然会打击你的学习热情。

在以四步法系统学习词根的初期，建议将学习单词数量放得低低的，50个或者更少（针对已工作人群，如果学生则随便），将期望值设低，不要报迅速搞定词根/单词的过于乐观的期望。

举个例子，对我个人来讲，我的词汇量大约在15000吧，基础算不错的。但是我目前用扇贝单词来学单词时，50个词我都要30分钟以上，甚至会用1小时。因为针对每一次生词，我都是先分拆，然后分析词根词缀，猜测词义，然后查韦氏词典来验证我的分析，然后阅读词典中的几种词义和例句，然后读读同反义词。整个四步法的过程是很消费时间和精力的，但是每一个单词的学习都是对单词理解力的一次训练。 在整个学习单词的过程中，心理都要记住，这是一次拆词组词的练习，不是要记住这个单词，而是要理解这个单词。

再补充两个例子，说明理解的重要性，也顺带说明词源是很重要的。
serendipity:
第一步：从构词法角度拆词。serendip+ity(名词词缀)，这个serendip我们很容易误解为是serene和serenity相同词根词源，但是查字典之后就
第二步：查词源。立刻发现这个词来自阿拉伯通话故事《The Three Princes of Serendip》，通过网络搜索把这个故事简单一读（ The Three Princes of Serendip ），知道了这个故事是讲serendip这个地方的三个王子在一系列极其巧合的事件中展示了智慧与知识，总是以似乎巧合的方式化险为夷，得到宝藏。我们对这个词的意思（意外发现珍奇事物的本领；有意外发现珍宝的运气）就很容易理解了，而且很难再忘记。
这个词比较特殊，第三和第四步都不需要了。如果死记硬背，我估计就算通过诵读和抄写一百遍的方式暂时记住，总是会很快忘记的。 从词根词源上理解，则让记忆不那么枯燥，记忆的过程也更自然，更合乎逻辑。

charlatan：直接查字典，解释往往就是“吹牛者，骗子”。但是莫名其妙啊，如果查一下词源，立刻就知道原来这个单词的本意是habitat of Cerreto, 而Cerreto是意大利的一个地方。我们在会心一笑之后，记住这个单词就很自然了。

最后，对 “ 不求甚解 ” 进行一点专门讨论（ 特别说明，下面关于不求甚解的说法，其语境是基于词根构词理解的单词学习，其目的是快速认识更多单词，更快理解更多单词，不是准确拼写，不是细致区分单词的多个词义 ）：


对“不求甚解”的定义:
1、阅读时不求甚解： 背单词过程中的阅读，一大目的是累积生词，扩大阅读量，培养语感和阅读兴趣，不是为了精读，学习语法和文章思想；所以，为了把握重点，重要的就是：把每个生词都记下来，汇到生词库中。然后将这些生词，按照词根，一次性将该词根与同根词一网打尽；
2、学习单词时不求甚解： 拼写可以不求完全准确，词根词缀的形变音变可以先不细扣（能猜出来是什么词根词缀就可以了，管它dict、dic还是dit，反正你知道就是dict这个词根变化来的就可以），词义退居二线（管它一词多少意思，反正词根有一个本义，作用于人、物、有形事物、无形思想时就算有差异，放在具体语言环境中都能理解。人本来就有从模糊、混沌中把握、提炼秩序的能力），直接看例句，读两遍就完事，不要太担心；

词义问题，一个英文单词对应很多中文意思，其实不需要死记硬背，不需要拼命理解每一种意思，其实这个词义理解过程就是我们学英语以来一直在做的完形填空（Cloze，“克漏字”，不过是中文的完形填空而已）

就像Indicate,我们不需要明白他用在人身上，分别有指示、暗示、开车时打转向灯指示转弯和建议的意思；用在事情上，有说明、预示、显示的意思。我们只需要知道这个词根的本意，dict就是说，indicate就是不用说就明白的意思，然后，在具体句子中，我们只需要根据句子本身的意思，来做 中文的完形填空 就可以了(这也是学习翻译时最基础、最重要的练习之一)！

以上面的indicate造句为例，某某某走过去××着墙上的挂图，某某××自己可能会辞职，驾驶教练告诉我们什么时候该打转向灯××转弯；医生××进行化疗。由于indicate的词根本意就是“不用说而明白”，那么，上面的XX分别就是“指着、暗示、示意、建议”。对于后面三个例句，他的言语XX出他没受过多少教育，早期结果XX这个政府将重新执政，温度计XX水烧开了。根据词根本意，我们很容易就填上“暗示/说明，预示，指示”。

举这个例子，就是说，词义这个东西，在学单词是不需要纠结。一个词条下出现多个意思，大多数都是对词根本义的引申，或者在语言漫长使用过程中的语义演变。一个单词有十个意思，你企图全都背下来，就会显著加大学习时的工作量，与学习词根构词、拆词组词（培训单词理解力）抢占你稀缺的注意力资源。

注意，复习单词时千万不能不求甚解。不能觉得自己好像认识这个单词，用app时就去点认识按钮。在复习过程中，要完全重复四步法的步骤。每一个单词都要重新拆一遍，装一遍。 扇贝单词把复习节奏上做的特别好，完全按照扇贝的提示来，不认识就是不认识，不要觉得好像认识就点了认识按钮。自我欺骗会大大影响效果，后果就是觉得自己背了很多遍，结果还是记不得。进而怀疑人生与自我。

不求甚解的目的，是为了节约你的精力与时间，把功夫花在提高单词理解力上，也就是拆词组词的能力。如果不停把生词拆开再组装起来，遗忘5次后重复5次，理解肯定不成问题。最后，要把拆词能力练到本能反应一样。


学习一个单词，
学第1遍，完整的四步法可能要花5分钟；
第2遍，只花3分钟
第3遍，只花1分钟；
第4和第5遍，可能3秒钟就能完成拆词和猜测词义的过程。

学习一个词根下的整套单词，则带来规模效应，而且对单个单词的理解更有帮助。有网友在上一篇文章评论中指出，如果学习一堆同根词的时候，不但没学会反而弄混了咋办。例如，obnoxious, innocence, nocuous, nocent, nociceptor等一系列同根词，例如frank在词根学习文章中提到的：proclaim, declaim, acclaim, reclaim, disclaim, exclaim等。 其实非同根的同义词也存在容易弄混的问题，同义词的语义差别往往非常微妙（这也是高考英语的一大考点），这也是为何韦氏词典的很多词条下会对同义词进行细致分析对比。
我的看法是，弄混是为了最终不弄混。学单词不是一下子搞定的，这么多同根词/同义词一起出现，不弄混才不正常。但是，经过对同根词的多次复习，每一次都拆开再重组，几次之后，你培养了快速推断单词构成、分析单词词义的能力，你对单词的理解力就能帮你快速区分差异。这时，你就能准确区分一堆同根词中每个词的意思了，最终就不会弄混了。

当然，鼓吹不求甚解总有误人子弟的嫌疑，总得有一些补救应对之法：
1、阅读时：好文章虽然不求甚解，但是加入阅读库，以后多次复习，读3遍以上；
2、单词方面，更不用担心：有扇贝单词，5次重复学习，不求甚解也能保证下次最起码认识；
3、词义方面：既然懂得构词的原理，能快速拆词组词，能很快回忆起词义。那么，就不怕说单词都认识，句子读不懂。那个只是需要阅读量的积累而已。

最后，补充说明下，对词义不求甚解这一条，我是基于我个人经验总结的，不一定普遍适用。不同词义我都是通过Cloze（“克漏字”，中文完形填空）的方法来区分，或许是因为我读了很长时间字典的缘故，我对词义不太有障碍。对一词多义的情况，frank有很深入的研究，目前也正在系统地整理词根和一词多义，这件事情功德无量，非常有价值，在此表示钦佩。

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如何背单词PART I——四步法介绍
写在前面的话：我不是学英语，工科生，干的是财务专业。初一才接触ABC，英语老师兼职杀猪卖肉，但是目前家里书房里英文原著没有一千也有五百，词汇量不知道具体多少，但是雅思裸考听力阅读8.5，平均8分吧。GRE太高级了没考过。前几年靠做翻译混过一阵，一天出活1.5万字以上，印在彭博商业周刊上的。作为业余英语爱好者，单词一直是背了忘，忘了背，自己也总结下背单词的教训。所以，我也来回答一下这个背单词问题。
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英语是很难绕开的，背单词是没有捷径的。把自己跟单词有关的想法简单总结了一下，分享如下：

用什么方法来“背单词”
我们从学英语开始就一直要背单词，其方法不外乎几种：死记硬背法（朗读、抄写）、联想法（根据读音、单词形象等进行联想记忆，一般都是脑洞大开，莫名其妙）、词根记忆法等。其中，根据个人经验，利用词根记忆是最科学有效的方法。关于这一类方法的资料也有很多，例如有所谓“探源法”，或者新东方的“词根+词缀+联想记忆法”，其实就是根据对词根、词缀和词源的把握，将单词分拆，了解其形成和演变的来龙去脉，从构词原理上理解这个单词。对于这一类方法，我们姑且根据其原理称其为“构词学习法”。
假设一：“构词学习法”是最科学有效的单词学习法。

确定了方法之后，一切都看执行。理念上大家很容易达成一致，高下之分就看个人在执行上的表现。而各色人等在同一事件上的行为差异，实质上是一个认知行为学问题，是培养学习能力的问题，是一个习惯养成问题。对于背单词这个任务，我们陆陆续续在很多年中都要做这件事，总是需要的时候背一下，转身忘掉，下次重新捡起来，效率低，效果也不好。实际上，我们可以合理假设，以科学的背单词方法为基础，关键在于养成一个每天背几个单词的好习惯，持之以恒，一心一意地一次性解决这个大问题。因此，我们提出另一个假设：
假设二：背单词是一个“习惯养成”问题。

关于习惯养成，考虑到目前我们处于智能手机时代，我们学习知识、应用知识的方式，正在被新科技以前所未见的方式改变着。我们的行为习惯都在被科技所引导，所塑造。IT厂商们为了金钱在不遗余力地引诱大家养成各种不那么好的习惯，好在还有个别商家良心未泯，做了一些帮助大家传递正能量的软件。我们假设有几个App我们能加以利用，搭建有效的背单词系统，帮助我们养成每天花几分钟背几个单词的习惯。这样的系统应当包括背单词app、英语词典app以及个人知识库类app。根据个人经验，我们假设扇贝单词和韦氏大学词典（Merriam-Webster Collegiate dictionary with thesaurus）就是这样的软件。个人知识库类app主要和阅读有关，暂时不考虑。因此，提出 假设三：扇贝单词App+韦氏词典App是高效的背单词系统。

这些假设只是为了引出方法，避免在这些问题上太过纠结。 任何方法，最后都要看疗效。有效果之后，大家就会发现当初不纠结假设是可以的。
额外说明，关于词典，很多人都贪多贪全。我本人就是这样。我认真使用过市面上基本上所有英文词典，最后大浪淘沙，觉得趁手的英英词典只有韦氏词典、牛津搭配词典（Oxford Collocation Dictionary，单词搭配用法介绍上绝对最好）。当然，OALD（牛津高阶）也不错。

另外， 为什么推荐背单词软件？ 其实，这就是APP与传统纸质书籍的优劣对比问题。二者的内容，在本质上是一致的，APP中可以自己选择添加单词书，这些单词书，很多是纸质书的内容添加进来的。区别在于：
1、内容与形式的优势：App的内容更丰富，随时扩充；更方便，随时随地学习；
2、APP内建学习系统：除内容本身，APP的内容是根据设计者的理念以系统化的结构搭建起来的，其中贯穿了有效的学习模式。
3、适应性学习：App与用户行为是互动的，根据用户行为提供相应的反馈，不像书本只能被动接受，没有反馈；例如，App能根据你的单词进度调整学习内容，检查并巩固成果。
4、认知行为模式的养成：App可以整合社交模块，提供鼓励与动力激励，
使用背单词App一段时间，就深刻理解为什么不能用实体的单词书了。



背单词的具体方法

传统的背单词方法，不外乎对着生词表，念、抄写，查纸质字典，手写生词本。
大部分人，就是偶尔心血来潮的时候把生词表拿过来看背背；我身边一位美丽可爱的女青年，在大学时就靠一种常人无法想象的方法来背单词：1600多页的牛津高阶词典，买两本。一本正常用，一本拆成二十多份，每一份按字母编号，按顺序一个个单词轮着背，从A到Z，背新单词，复习老单词。靠这个死方法，背了一年多，将单词问题毕其功于一役。
当然，巨大的阅读量作为单词记忆的补充和验证，也起到很大作用。这种方法，过去可以，现在就显得很笨了，很花时间，要求也太多，所以不太推荐。

为了证明我没有骗人，特地拍了张照片。


传统方法已经落伍，我简单总结一下我目前使用的方法。

根据上文的三个假设，我大致把自己正在用的方法总结为全方位背单词法，由于大致四步，所以就叫 “四步法” 吧。
这种方法，其理念基础是构词学习法。区别于传统背单词的方法，本方法认为传统词汇表将单词缩减为拼写和对应的一两个中文词汇是有很大局限的。每个单词都是具体生动的存在，都是几部分组成的有机整体，都起源于过去的实际使用，都有生动的用法，都有相近的兄弟词汇和相反的敌对词汇。记忆一个单词时，得从各个角度来进行全方位理解和学习，从本质上把握，才能实现有效和高效的学习。
四步法大致分为：

1、分析构词：通过词根词缀来拆词，通过同根词的规模效应来提高背单词的效率和效果；
2、了解词源：了解单词的历史演变和来龙去脉，辅助记忆和理解；
3、理解词义：关注英英解释，词义最少一种，多则好几种相近的意思，不会局限于中英文词汇一一对应的情况。了解各种词义下的用法和例句（也可以用搜索引擎搜几个例句或用有道网页版看看双语例句）；
4、了解相关词汇：通过同义词和反义词来理解词义，辅助记忆和理解；

四步法的 目标就是，当我们背单词时，我们不是要记住某一个单词（像以前那样只记忆拼写和对应的中文意思），而是要把这个词相关的好几个、甚至十多个词一网打尽，把它所代表的那个词根从原理上掌握。英语词汇中常用词根一共只有不到三百个，一个一个消灭，单词根本经不住学 。

下面用具体的例子来说明四步法：
举例一：Invective
1、构词：invective，词根是vect, 你了解单词中出现veh, vect或vex等类似的结果，含义往往就是“运输、传达”。根据构词原理拆词，in（无法、不能）+vect（传达）+ive（形容词），得出单词大意“无法传达的”。然后，通过扇贝单词中collins词根，你了解到同根词有vehicle, convection, vehement, advection, convexity。你可以选择将这些同根词加入你记忆队列中，一系列同根词一起记忆时，效果要好很多，更有规模效应，也更有利于你从构词原理上理解这个单词，真正形成学习单词的能力；而且，根据扇贝单词App的系统设置，这些词会在你每天单词量中随机多次出现，记忆效果更好。
2、词源：利用韦氏大学词典，你能看到这个单词是演变自中古英语演变自中古法语演变自拉丁语，最初使用时是15世纪。
3、词义：里面的英英解释表达简洁而准确，例句一般都是大家名篇中的选句，就算不是，也比一般见到的用法更好，语言质量上很高。例如invective在韦氏词典的例句就是“an overbearing, bullying boss who is fond of sending invective e-mails to long-suffering assistants”，一个例句能帮你回顾若干词汇及句式，学习到很有用的表达法，对比之下，读者可以看看其他词典的例句，包括网络上的一般用法，质量不一定高。
4、同反义词：这个词典里面还有thesaurus，里面包括了同义词和反义词。背单词的时候看一遍，加深对这个单词的词义理解。


举例二：Innocuous
1、构词：背到innocuous, 立刻根据构词法来分解，in(不能，相反)+noc（伤害）+uous（形容词词缀，表示倾向），所以它的中文词义“无毒的，无害的”就非常好记忆，单词拼写也是水到渠成。而且，noc，nox的同根词就有近10个，以前老师常说的“举一反三”在人类历史上从没有这么容易过！一下子，我们就同时认识了：obnoxious, innocence, nocuous, nocent, nociceptor等一系列同根词。
2、词源：韦氏词典的词源是：Latin  innocuus , from in- + nocere (see  innocent )，所以我们知道对应拉丁词为innocuus, 由词根in和nocere组成。关键是我们都认识innocent这个单词，从老单词引导到新单词，立刻就非常容易了。
3、词义：韦氏词典的解释是 1: not likely to bother or offend anyone, 2: causing no injury. 例句是：those innocuous lies we must tell everyday if society is to remain civil. 再次验证了韦氏词典的优越性！
4、同反义词：同义词包括benign, hurtless, harmless等，反义词包括menacing，ominous等。


记忆vivacious时也是一样的道理，背单词立刻变得有趣而高效了！


关于词源
根据词根词缀来理解构词很重要，但是词源也不可忽视。任何语言，都是工具，本质上都是要为人的交流服务。 而人在漫长的交流过程中，创造出的很多词语都是和特定语境、事件相联系的，不理解这个词的来源，记忆就变得费力，效率低而且没意思 。例如，martinet一词，很多英中词典会直接给出中文意思：规律严肃的人、要求严格服从记录的人；好点的英英词典会解释：disciplinarian, moralist；但是韦氏大学词典里的解释如下图。我们再简单谷歌一下Jean Martinet其人，估计这个单词一辈子也忘不掉了。


背单词的节奏
其实就是学习的节奏。可能你会听说有人一天背一千单词，有人一天背一百单词，十个八个的也有。
但是， 四步法，由于是从词根词源上来学习单词，重点强调理解和对单词进行分析和思考的过程，因此，一定要享受这个过程，要重视质而不是量。
把握节奏，细水长流。
有毅力，更有要耐心。
每天背五十个单词坚持一年，要好过每天一千单词坚持三天。


背完单词之后
背单词不是目的，而是为了更好的读英文著作，更好地把英文用起来，为自己服务 。为什么要读英语原著，可以参见李笑来的文章。
所以，一定要加大阅读量。这方面，特别推荐The Economist。它形式上是周刊杂志，本质上是新闻评论。
关于这份刊物的溢美之词就不多说了，一个字，检验单词学习情况，把学习单词的能力用起来，最好的材料就是The Economist。：）

另一个建议：建立一个知识库/阅读库而不是泛读完就算（最简便的建立知识库的方式：使用Evernote/印象笔记、微软Onenote或网易有道云笔记等基于云端的在线笔记服务。可以在电脑和手机端同步，可以建立完善的树形层次结构，可以加tag，可以搜索）。读过的文章要存储，以后随时调出，随处查阅，巩固学习成果。建立个人的英语学习知识库，这是你的外脑。

原则：
1、多读书，不求甚解；
2、建立阅读库，多读几遍，不能读完就算；

3、同主题阅读，不能漫无方向；

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