要是学生总是正确的，还要老师干什么

IT职业教育之我见（一）

 

    当了五年的老师，送走了无数学生，做了一年的销售，见识了无数培训机构五花八门的招生和培训方式，总觉得心中压抑，满腹牢骚，不吐不快。

第一回 要是学生总是正确的，还要老师干什么

    ”师者，所以传道授业解惑也“，虽然我上学的时候最讨厌的人就是韩愈（因为他写的文章是在是太难背了），但是在当了老师之后，我却对他佩服的五体投地，短短的十一个字，却道出了教师工作的本质，一千多年以来，无人可以超越。但是看看现在的IT培训行业，把老祖宗的教诲全都抛到脑后。对教师业绩的衡量基本上只有一种方法，就是让学生填写一张所谓的打分表，对教师的表现进行评价，分高的老师就是好老师，分低的就要下岗。结果搞得教师唯学生马首是瞻，想尽一切办法讨好学生，有的请学生吃饭，有的在打分之前给学生讲自己悲惨的恋爱经历，以博取同情。真是滑天下之大稽，如果学生总是正确的，还要老师干什么？

     很久以前，我一直奇怪，为什么教师不去努力的提高自己的教学技巧，能够让学生学到更多的技能，难道这样的教师不受学生的欢迎么？后来我明白了，主要原因有两个。第一，就是”学海无涯苦作舟“的传统观念在作怪，大家都认为学习一定要吃苦，学生花钱来学习，你如果让他吃苦，他必然会不爽，评价当然也就不会好了。第二，IT职业教育行业的教师极少是科班出身，对教育本身就没有太多的概念，让他们去研究教学方法就有点赶鸭子上架了。结果就变成了现在的样子，看看老师们都是怎么上课的，学生聊天、睡觉甚至打游戏，老师统统不管，学生不想自己写代码，教师就把代码写好发给学生，要是这样都能把学生教好，那猪都能上树。教师为什么都这么怂？就是怕得罪学生，怕学生给自己打分打得低，教师实际上是被学生绑架了。

    我在对公司招聘的新老师进行培训时，老师曾经这样问我：”要是我对学生管的严，他们就会不爽，就会告我状。要是管的不严，学生就学不会，我到底该怎么做呢？“天啊，怎么会有这种问题，难道就不能既管理的严格，又让学生感觉到学的高兴么？这两者并不矛盾，只不过是一个方法的问题而已，只要掌握的恰当的方法，做到这一点并不是不可能。具体的方法我会在今后的文章当中和大家一起来讨论。

    发了这么多的牢骚，好像有些语无伦次，总的来说，给我的感觉就是教师已经把自己的责任抛到了脑后，对学生的要求，无论正确与否，都盲目的迎合，片面的追求所谓的”学习体验“，已经偏离了教育的本质。在这样的教学制度之下，学生不可能学得好，而被学生绑架的教师也会非常的郁闷。如何才能迫接这样的难题？预知后事如何，且听下回分解