英语! 是绊脚石还是垫脚石?

八月的正午，骄阳似火! 

一辆顶上带有凉棚的摩托车停在我家门口，一老一少两个人从车上走下来，老人手上提着一大包东西，黑色的塑料袋鼓鼓的，看不清楚是什么。司机没有下车，远远的把车停在树荫下等着。

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我连忙从房间走出去迎接他们。两个人正是小侄子和他的爷爷。老人家进屋来，放下手里的包裹，坐下来休息，天气实在太热啊，他掏出烟，自顾自的吸起来，嘴里碎碎的唠叨着:"听说你过五天要回深圳了，我今天特意把涛子送回来，你这几天帮他辅导英语吧"。

"暑假，他已经在附近的培训机构补习了一个月了，让孩子休息休息吧，而且我明天就要回深圳了"我很抱歉的说。

他很吃惊的看着我，"啊，我记错了，我听你爸说过四五天才回去呢，我还今天特意赶过来，本来今天应该是带涛子走亲戚去，最后也没去"!

听他的口气，我感觉的出来，他是觉得很遗憾的! 侄子的英语学习状况，我是大体是了解的。在这个四线城市所属的小镇子，据说是楚天明星小镇，所有的小学生从三年级才开始学习英语，远远落后于北上广深那些一线城市。要知道，在深圳，从幼儿园就开始英语教学了，小学一年级孩子们的词汇量就不少了。而在这个楚天明星小镇上，孩子们在三年级才开始学习英语，想想这几年的差距和一线城市比起来，不可同日而语啊。

我是有意识让侄子超前学习的，与其被动等待，不如主动出击，与其让侄子等到三年级才学，还不如早点学习，先垫点英语基础! 

去年过年回家，从妹妹那里打听得侄子要上二年级了，我从网上买了人教版三年级英语上下册全套寄回去，让侄子先看，先跟着音频读，网上有很多免费学习英语的音频，都是不错的学习资源，挺不错的。

在过年那个阶段，他学习了三年级上册一些单词，和课文，单词好像都没记牢，后来我离开小镇回深圳了，然后这次暑假再回来，发现他还是有很大进步。每个单元的单词都会写了，课文也会读。也算是为明年三年级夯实了基础。

有一个这样的小插曲，他在培训机构补习英语的时候，老师检查每个孩子的听写情况，才上二年级的侄子，他回家后，引以为豪的告诉我们说，他的正确率比三年级的其他补习英语的孩子都高! 

其他孩子，我想，以前应该没上过补习课，英语基础比较差吧，据说有个小女孩，就只对了三个英语单词，得了三分。 她很开心的对前来接她的爷爷说"爷爷，爷爷，今天我得了三分哦，我的同桌只写对一个，才得了一分"! 她的爷爷憨厚地笑了一笑，没有批评孙女，也没有表扬她。

我想着明天要回深圳了，这事不能往回拖了，因为高铁票已经提前很多天就买好了，回深圳还有其他事。况且他才二年级，在学校，老师也不上英语课。即便小侄子以后在英语学习上如果有问题，可以线上沟通，微信发截图，语音就可以讲解题目了，这些都不成问题。

我把这些理由给老人家讲了，他才豁然开朗。然后他很期盼的说，他就这么个孙子，以后希望他能有点出息，至少能上个好大学。他说他之前每天都让这个孙子在家看书大概五个小时，不看电视，不玩手机游戏。

听闻此言，令我无比感慨: 连一位没受过高等教育的老人家都知道读书逆袭，改变命运的事情，所以如今社会上，很多父母焦虑，希望孩子刻苦攻读，能出人头地，这些论调甚嚣尘上也不足为怪了。

知道差距的存在，主动出击，去消灭差距，或者让差距化小，不失为良策!

我个人感觉内地一些城市和北上广深在英语教学上差距不是一年两年能弥补的。内地有的学校小学不怎么重视英语学习，直到初一才开始正儿八经的学，所以初一英语貌似很简单，有很多基础词汇，比如good morning 一类的.

我身边还有一个事例，有个孩子读五年级了，转学到深圳的一家私立学校，每次英语测试都只得三十多分，满分一百分，三十多分就是比较低的分数啊，而之前他在内地学校读书，每次都是八十多分的。他的父母搞不明白: 一个在内地英语成绩还算不错的孩子到深圳怎么就变成垫底的了呢。我和孩子父母聊了聊，然后看了孩子的试卷后惊讶的发现，这个孩子连26个字母都写不全，也不会读!  小学五年级啊，英语字母都写不全。这在深圳的小学生中是少有，也难怪只能考得30分啊。

怀着满满的期待，衷心希望和祝愿每个孩子都能好好学习英语，千万不要让它成为阻拦孩子进本科大学的绊脚石!

与其被动等待，不如主动出击，做好孩子的英语启蒙，让英语成为一项实用工具，将来它会成为孩子的职业生涯中，迈向成功的垫脚石吧!