大家好，我是小蜜蜂，我坚信在教育孩子的道路上，方法大于任何形式的说教。
今天和大家分享一个生活在法国的华人妈妈，她眼中法国家长和学校最重视培养孩子的7大能力。这是内外兼修的品格教育，法国人在打造青少年竞争力方面的匠心可见一斑。
在今天凌晨结束的世界杯决赛中，法国对战克罗地亚，4-2大比分胜出，在时隔20年之后，再次问鼎大力神杯。这群首发平均年龄仅24岁、被称为史上最年轻的法国队，他们一路战胜阿根廷等夺冠热门，以及奔跑速度近乎飞人的19岁小将姆巴佩...皆给人们留下了深刻印象。
（法国球迷在香榭丽舍大道庆祝法国获胜）
今天我们来谈谈法国的教育。和大家分享一个生活在法国的华人妈妈，她眼中法国家长和学校最重视培养孩子的7大能力。这是内外兼修的品格教育，法国人在打造青少年竞争力方面的匠心可见一斑。
亲友聚会，经常聊到孩子上学的方方面面。其实，在孩子没上学那会儿，我把学校定位为“扫盲机构”，孩子去上学，就是读书，但三年过去了，我不禁要感叹，谁说扫盲一定要进学校？谁说进学校学的只是读书？把丫头扔进法国学校的这几年，我发现，知识其实是在学校里学习的最末端的内容，法国的学校，最注重的是重点培养孩子的这七种能力：
1、学会交朋友
在法国，家长和老师不太参与孩子们之间的交往，至少在我居住的城市是这个状况，好些家长会站在校门口聊天说地，但是不大会有更深的交情。老师也不会像国内的老师那样始终把“团结友爱”挂在嘴边。 所以，这种情况下，孩子们“如何和同学们交往，如何找到自己的朋友，如何找到自己适合的人群”的课题就显现出来了。
孩子来到图尔时直接上一年级，他们班级的大多数同学都是本地的“坐地户”，孩子们都是从幼儿园就认识了，所以根本没有什么意愿结识新朋友，家长当然也没有任何的好作用，所以法国的小朋友几乎很小的年纪就开始“抱团”了。
孩子那时已经不跟我抱怨没朋友这件事了，她也知道抱怨也没用，在学校里的一天天，我就是再能干也不能逼着保守的法国孩子跟我家姑娘做朋友，所以就顺其自然吧。闺女两个月后有个固定的小伙伴。总算是不形单影只。
2、解决彼此之间的问题
刚上一年级那会，经常会听到这个年龄段的孩子们的口头语“我要告诉老师”。二年级开始就很少听到了，三年级截止到现在，除非是不得已，不然大家没有人告状。有问题，大家哪怕打个稀烂，只要大人没看见，大人没有采取惩罚措施，孩子们都是自己解决问题。
三年级的一天，女儿回家告诉我，在学校有高年级的同学欺负她和她的好朋友。整个过程描述完了后，我问她怎么不告诉老师，她一撇嘴说了句：“算了吧。有什么好说的！老师估计不是罚这个就是罚那个……”
女儿告诉我，大家都很烦那种爱告状的人，每天围着老师转的同学会没有朋友的。
老公也曾经告诉我，在法国的学校，如果有学生天天围着老师告状，给老师当“眼线”，这种学生是要被大家“骂”死的，所以没人愿意惹那个雷区。
3、学会自我防范
小孩子聚在一起，免不了闹事。女儿从上了三年级开始确实遇到了不少的挑战：高年级欺负低年级、孩子们抱团、有些孩子还使坏、排挤、挑衅……说句实话，女儿所在的学校是一个各方面条件都非常优秀的学校，不存在外观任何因素的介入，那么这种情况下只能说孩子们到了这个年龄，这些问题都是再正常不过的问题。
作为10月怀胎一朝分娩的孩子妈，我确实担心孩子，但是转念一想，既然学校的大环境是这样，那除了让孩子学习自我防范，也没有更好的解决方法。这个技能是需要长久锻炼才能具备的，而且在哪里都能用得上，所以，让她慢慢学吧。
4、学会面对挫折
法国老师虽然敬业，但是也有些“事不关己，高高挂起”的特点。孩子在学校遇到大小挫折，只要不严重的，老师都会让孩子自己面对，绝不介入。
说到这里我想起了与在国内的好朋友的一段对话。
我们俩是初中同学。当年的她被老师安排在一个“大话痨”同桌。好朋友的话不多，但是如果“大话痨”说个笑话，她就会笑，所以那时经常被罚站。若干年后跟她说起这段经历，她的口气虽说有些许委屈，但是结论却悟出了一个非常简单且经典的道理：看似了不起的事，后来习惯了也就好了。
她解释说，第一次被老师误会而后出门罚站，心情好灰暗、好伤心，觉得委屈、挫败、伤心，恨死老师了。回家又不敢跟妈妈说，因为妈妈肯定会再说她一遍。所以这么大个委屈自己就咽了。等到第二次、第三次、第N次被同桌被迫背黑锅时她已经不以为然了，最后修炼的在外面罚站时和同桌互相安慰，非常淡定。
我想，就算孩子现在有一时的委屈，长大后，也会有我这位同学相似的想法。
5、学会顺应潮流，但不迷失自我
任何年代、任何学校估计都有潮流，谁用这种包，谁用这种文具，谁穿这样的衣服，谁没穿这样的衣服，谁这样走，谁那样笑，谁这样说话……
当女儿也出现模仿他人言行的情况时，我和她进行了一次对话，明确告诉她：就算他们都一样，也并不代表你就要这样。为自己活，看看自己有什么！
这次对话也确实带给她不少变化，她现在在慢慢地学习：学习如何做自己，如何找到自己，自己究竟想要什么，自己究竟想玩什么样的游戏，自己究竟想看什么样的书，自己究竟想要什么样的朋友……这个过程充满了挑战和艰辛，一个大人寻找自己的过程都不易，何况是一个孩子呢？但是找到自己太重要了，如果可以早些，为什么不早点开始呢？
6、学会分辨是非
大是大非面前，家长和老师都会出面有所引导、有所进言，但是小是小非却是对一个孩子综合能力的测试。
上厕所是否排队、是否尊重残疾同学、是否爱护公务、是否尊重公共秩序、别人违反规定自己该怎么做、捡到东西如果没有人认领该怎么办……这些事情，如果你等着法国老师来维持管理，那你就等着吧，在法国学校看来，每个孩子都将成为一个社会人，那么这些小事就得自己学着判断处理，大环境如此，孩子也就能潜移默化地学会一些事情。
这是我暂时观察到的、想到的在法国小学除了读书还要学的能力。虽然现在的世界大声宣扬“给孩子一个无忧无虑的童年”，但是我却始终怀疑这样做的积极性。当然了，人为的忧虑能免则免，但是这些思想上的成长、EQ上的锤炼却不应被画成忧虑的一部分。
7、学会坚持运动
在法国，体育在教育部门以及在整个社会中的地位较高，其突出表现是在升学考试中，体育考试的成绩也占有一席之地。法国教育部明确规定，高中生考大学，体育是其中的一门主科，必须通过考试才能升入大学。
高考总分满分200分，其中体育成绩满分20分，占10%。体育成绩的计分方法是以高中最后一个学年的平时成绩为主要依据，包括体育课的成绩、竞赛的成绩和体育课的出勤率等。
以游泳为例，小学的体育课上，就设置了游泳课内容，学校里有游泳池，学生在午休时可以游泳。每周三下午，小学和初中会关闭校内的小课堂，组织孩子们参加形式多样的课外活动。
而且最最重要的，是法国对体育教师要求非常严格，在学历上，要求为本科以上。在法国，要成为一名体育教师，首先要在大学本科体育专业学习3年，接着再经过为期2年的专业培养，取得考试合格证书之后才能上岗。法国专职的体育教师超过3万人。
此外。体育教师必须做到一专多能，体育理论和实践都会，不仅要求完成体育教学大纲规定的各项教学任务，而且还要胜任俱乐部专项训练任务。
为确保学校体育受到足够重视，法国各级教育部门成立了相关的领导机构，专门负责体育教学。在中学教育司和小学教育司分设学校体育处，分别主管中学和小学的体育。体育处主要管两大部分工作，一是体育教学，二是运动竞赛。体育课是必修的，运动竞赛是通过俱乐部形式，由学生自愿选择参加与否。这都充分了表明了法国对体育运动的重视程度。
上面哪种能力您最有感触？欢迎在底部“写留言”分享心得。孩子从小受怎样的教育，以及世界观与人生观的塑造，对其未来成长的影响不可低估。内外兼修的品格教育与体育运动从小抓起，给我们以启发。