今天要介绍的试验内容涉及的部分相关事件至今仍有争议，分享给大家，希望可以一起思考。
这个试验是由一位小说家关于“服从”的言论启发，耶鲁大学的心理学教授斯坦利·米尔拉格姆进行的关于被试对权威服从性有关的试验。这个研究几乎可以在任何一本普通心理学和社会心理学教材中找到，它的内容甚至还涵盖了伦理道德问题等方面的部分。
米尔格拉姆提到二战期间，有些人在命令驱使下做出了骇人听闻、惨无人道的暴行。我们真的会如此听话，有这么强烈的服从倾向以至于会抵消个人伦理道德吗？
在这样的情况下，他计划要设计一个这样的模拟情景，既能研究行为又可以有效控制，既要来引导一个人受某人命令体罚第三人，但同时不能是任何人受伤。
他的理论假设是人类有服从权威的倾向性，即使这个命令违背自己的伦理道德原则。
他首先要找一些被试。通过广告征集来了40位，年龄20-50岁的男士（包括多种行业），告知他们来参加的是研究学习与记忆方面的试验。并且用参与此项活动的报酬，来避免无偿工作对被试的影响。同时安排了一名研究员扮演“被试”，一名研究员扮演“主试”。所有被试参加抽签，分为“学生”和“老师”，但实际上只有扮演“被试”的研究员会抽到学生，其他40位“真”被试被安排抽到的都是老师。
“学生”会被绑在有电极片的椅子上，按按钮来回答问题，错误答案会被电击。(电极上有胶片来避免伤害，但真被试“老师”并不知道）。“老师”被带到隔壁房间通过耳麦来与“学生”交流，提问，学生选出正确答案继续提问，错误则给予电击，每错一个，则依次向上移动一个电机开关（30个电击开关会逐渐加压到450伏），同时他们被告知电击会疼痛，但不会对人造成永久伤害。
扮演学生的助手反应是提前安排好的，正确错误反应的顺序也固定的，并且当电击总量随错误反应增加到提前预定的点时，“学生”开始发出痛苦喊叫（内容提前安排好），电压到300伏以后，“学生”会撞击墙壁要求出去，超过300伏则拒绝再回答任何问题，而此时，主试会告诉“老师”用对待错误答案的方式对待沉默。
大部分被试会在某一个点询问主试是否继续，而此时，主试会语气逐渐加重的命令其继续。
面对这样的试验设计，通常我们会预测大多数人不会对“学生”施加到最高电压，毕竟那已经超过了我们常识所认知安全范围，那是种近似疯狂失去理智的行为。
但是，试验结果表明，几乎所有人都达到了最高电压，直到“学生”撞击墙壁，拒绝回答任何问题，要求终止。这其中65%的被试按照主试要求继续了试验。
在这个试验里，被试只是普通人，他们知道这样伤害别人是不道德的，而且拒绝主试的命令不会有什么损失，但是被试依旧表现出惊人的服从性，同时在执行的过程中，还表现出紧张和焦虑的状态。
针对这个与人们想象差别很大的结果，米尔格拉姆列出了几种可能的解释。
第一，这个研究是由耶鲁大学发起的，这可是个不用怀疑的著名大学，自然这个研究的可行性也是不用怀疑的。
第二，试验目的是重要的，我作为志愿者要尽量完成。
第三，那些“学生”是自愿来参加试验的，对事件后果也有责任。
第四，我们的身份都是抽签决定的，我也有可能坐在那里。
第五，他们已经付过报酬，我应该做好。
第六，我不知道主试和那些研究员的权利，所以只能选择服从。
第七，我被告知电击虽然会痛苦但并不危险。
到此为止，教授在实验结束后告知了被试实情。
这个研究已经发表30多年了，但它依旧占据了重要位置，有很多人重复了这个实验过程，换了一些不同的被试，但结果却都是相似的。同时，这个实验还引发了其它两类实验，一类是对米尔格拉姆理论的完善以及对权威人物服从倾向性的详细阐述，另一类则是在试验中对人类被试施行欺骗手段的道德问题的相关研究。
不论如何，在这个实验前，我们不会意识到服从命令的倾向有多大。他的研究影响着人们对服从行为的理解，然而在了解之后，我们可以设法提防哪些应受到谴责的命令吗？
这让我们不禁回忆起，在二战结束后的审判上，有些人坚持认为，自己将大量犹太人赶入集中营只是在“执行命令”而已。