我的新加坡教育研学之旅（一）

      昨天中午，波音737客机载着我们这批三十四位浙江省中小学校长，从杭州萧山机场起飞，经过五个多小时的航行，稳稳地降落在晒满阳光的美丽的新加坡樟宜机场。昨天下午，我们在这个美好的花园城市初步领略了异域风光，体验了异域风情，品尝了特色美食，而对新加坡的教育发展和创新充满了更高的期待。

        今天早上，新加坡南洋理工大学国立教育学院的王老师带领我们团队一起坐中巴到学校，而我们一个个都背着背包，像刚上学的小学生一样乖乖地排队跟着老师，第一次怀着好奇又紧张的心情在这个陌生的城市上学。幸好这位王老师是也是一个华裔，有着和我们一样的肤色，有着和我们江南女子一样的温婉清秀，说话表情非常有亲和力。她微笑的眼神，灿烂的表情，耐心的讲解，举手投足间有着邻家大姐的关爱，因此，我们对南洋理工大学又多了几份亲切，多了几份美好的憧憬。

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      我们跟从王老师乘中巴在南洋理工大学站依次下车，从左边顺着阶梯穿过走廊来到学校。王老师边走边向我们介绍学校的布局，接着就把我们带到上课的教室。教室里的桌子都围起来，除了讲台上有屏幕投影外，教室的两边各有两个电视机，这样我们可以多角度地视听老师上课。我想，这种教室布置就是体现了学校的教学特点和教育理念，以生为本，小组讨论，自主学习。

今天给我们上课的是看上去约摸六十多岁的笑容可掬的陆家祺先生，他首先在屏幕上显示出“请依据下列名单分组就坐”，于是我们就被分成七个小组，我分在第一小组共五人。我们围坐好之后，陆老师投放第二张PPT，“我所知道的……”和“我想知道的……”他笑着说：“对于新加坡教育你们知道的我就少讲或不讲，不知道的或想知道的就多讲一些。你知道些什么，你想知道些什么，我了解了上课就可以量身定做。给你一张白纸，写上你想知道的。你想多了解一些可以在网上沟通。你所知道未必全知道，你真的知道这么多吗，你想多知道的。”于是，我们就在白纸上写，写好后交给陆老师，他仔细一张张看了后抬起头用眼睛巡视了我们一圈说：“我们的理念大同小异，关键是要结合地情、国情，实际考量适合自己的教育。新加坡很务实，这种教育有没有用就看效果，没用就不要。樟宜机场到你们住宿的地方东西42公里，南北22公里，这么小的一个城市半小时就可以召开全国校长会，半小时传达到全国的教师，而且教育有没有实施到位监控很容易。国情不同，教育也会因国而异，教育要因地制宜。大家想要知道的下节课给你们介绍，今天向你们介绍新加坡教育发展与概况。”说完他又把讲义发给我们，翻转课堂就是先告诉你们内容，自己学习提问，不懂的讨论。

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        新加坡教育发展的历程，二十世纪七十年代，以生存为主的教育制度，实施普及教育。教师从大街上找来，没有专门培训。教师速成，学习一年就毕业，大量生产。双语教育开始，用英语教学，国语是马语，马来文不及格不能当教师。当时的母语教育，华语、英语、马来语三种语言同时进行，这样就显得公平。成立教育职业和技术学院，重视职业教育，电子、纺织等得到迅猛发展。

      八十年代，以效率为主的教育制度。良莠不齐的学生怎么教？学校提出要分流，家长强烈反对，教育部长坚持要分流。问题是差班谁教，教师和学生都有不安的感觉。普通班分普通学术班，普通工艺班，纷纷扰扰经过十年，把最好的老师教最差的班，关注每一个学生，不让一个学生掉队，这样家长看到自己的孩子进步了，感到很高兴，学校因此教学质量也提高了，这种教学法创造了教育的新成果。以前小学在小学三年级就分流了，后来变为小四分流，到现在按照学科进行分流。

     

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      九十年代，以学习能力为主导的教育制度。吴作栋总理发现一些公司的总裁都是外来的，究其原因，新加坡的学生不会做事，太听话，没有创造性，是“素质教育”出现了问题。于是，政府派老师去欧洲学习，发现这是应试教育，你没让学生胡思乱想，没有创意的时间和空间，学生只能埋头应付考试，学生的成绩是提高了，但素质的培养就比较欠缺。反思出问题后，校长留给学生和教师白色的空间，安排学生交流学习经验，让学生做一些专题研究，小组相互讨论。接着李显龙总理发现教育还是有形没实，提出少教多学的口号，充分调动学生主动学习，教师少教学生会学得更多。第一要删减课程份量，全面改革课程内容，第二要推行思考课程，培养创意思考，第三要加强信息技术教育，第四要开放教材市场。教学法应运而生，创意教学，在有限的时间让学生创意学习。

        二十一世纪初，以价值为主导的教育制度。我们的孩子是越来越聪明，但我们发现孩子的爱国心没了，学生成了国际公民。如何激励他们的爱国心，成为我们教育的首要解决的重大问题。早期的德育教育是不考试的，是一种形式是无效的。现在成为品格教育，到了最近创意教室，从小做起，需要时间证明。加强学生的品格与公民教育发展。小一小二无测验考试，小三至中五每科每学期只一次计分测验，取消小四分流，采用科目分班，小六采用分集制等。德育在于行动，学生到敬老院，推广户外活动，开展生活教育活动，设立教育储蓄品德奖。支持国人发展潜能，实现志向。

        上午的课堂探讨学习气氛非常热烈，有小组讨论，有举手争相提问，有老师耐心解答，有下课继续交流。我们中国教育的发展又何尝不如此，只不过大同小异罢了。

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      下午举行开学典礼，仪式上，新加坡国立教育学院吴院长致开幕词。他说没有教育，新加坡是没法生存的，通过很多年的努力，才有新加坡今天的繁荣。中国要超越美国需要解决一些问题，教育就是其中之一。教育改革和教育创新是关键。以前的老师高高在上，老师的权威不可抵抗，对于老师来说要控制课堂。新加坡把谷歌当成老师，中国是百度，所以，老师还能做什么呢？我们要做的就是让课堂有兴趣，这种教法会不会让学生思考。学生会不会思考是个大问题，老师不能在前面一直讲，让学生问问题，在小组中合作，在做项目中学习，老师的职责已经转变了。校长的责任更大，引导教师的教学，又要把自己的学校引导更高的高度，要有远见，看到未来，所以不要做校长最好（中文，笑声）。把课堂变得更有趣，更有活力。希望大家对以后的工作有反思，三个月的学习会让我们有很多美好的收获和回忆，希望你能够做的最好。坚定的说，在新加坡学到能更好的做校长。