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文章开头，先放了一个链接，这是一个公众号介绍的华州NSD学区AA 的大背景，我今天想写的是置身在事件当中的我——一个8年级学生家长的感受。
这次事件是从gifted program（也就是所谓的天才班）开始的。我本身对gift不感兴趣，而且因为儿子从4年级才来美国，他的英文并不占优势，按照我的烂鸡头理论，我认为儿子在普通班里，数学可以通过跳级来实现他的进度，英文选择challenge就可以了，这样更有助于培养他的自信心，于是我开始对gift今年的改革并不太关注。没想到接下来，事情向着越来越诡异的方向发展了。
先是学区给所有的家长发了一封信，说今年的gift要改革，不采用自主报名的方式，变成了统一由学校安排测试，测试的对象为1-8年级的全体学生，包括现在已经在gifted program里的学生，具体测试时间，内容都未告知，只提到了一个新的测试体系，但邮件给了一个HICAP info night的时间。这时的我还惊喜地想，我们学区之前根本没有高中的gifted program，现在8年级也要测，是否高中准备设立gift班。我还在想听说别的州高中gift有专门的counselor来指导孩子们，如果我们学区也这样，我要不要考虑让孩子进入gift。
接着有一天儿子突然回来说在学校做了个很奇怪的测试，老师也不说是什么，也没有说考试时间，和要求，只是说让做些题，好多同学就干脆放弃了，他自己不知道有时间限制，有2题没做完。我猜想这应该就是这个统一测试了（这个测试就是后面会提到的第一轮所谓智商的测试）。
紧接着在2月初的info night介绍会上，负责人先提到根据现在的state law 我们的gifted program需要整改，特别指出了亚裔overrepresented，而有些族裔underrepresented，明确提出了gifted program里的生源要参考族裔比例。同时对于这次考试规则的转换没有提出明确的方法和标准，只提到几个数字。1、首轮测试在95%-99%的学生根据具体情况决定是否进行第二次测试，测试内容case by case，试情况而定。2、首轮测试在85%-94%的学生将要参加第二轮测试，测试内容是一大堆含糊的说法，我至今不是很清楚。
这时新的问题来了：
1、通知为什么是有选择的，选择的标准没有按照成绩来执行。既然统一测，就应该统一通知成绩。第一轮测试是统一测的，但只有少数人收到第一轮的测试成绩。询问后，回答95%以上的学生成绩已发出，85%-94%的学生成绩将随后发出，如果想查询可以发邮件询问，学区将在72小时内回复学生的百分比成绩，但学生首次测试的整个分析在2月26号以后回复。意思是邮件问，会回复，不问不通知。介于儿子之前曾经参加过gift的考试，得到了99%，所以推测即使有两题没做，也不应该很差，但我们什么都没有收到，于是我们发邮件询问，学区回复我们，儿子的成绩是96%，如果感兴趣，我们需要再注册参加一个英文的考试。于是我们注册了，然后26号没有收到整个测试的分析，再然后至今不知什么时候考英语，而3月底所有结果就都出来了，我们现在的状态还是一头雾水。考试程序至今没有公开清晰，事后我们发现了多起亚裔孩子在95%以上，却没有收到通知的事例，而大部分95%以上的亚裔都会被要求参加第二轮考试，细节未知。
2、我们询问了8年级统测的目的，学区确实明确回答9-12年级将开设gifted program。再问gift有哪些特别的服务，回答是这个gift摸底涉及到高中AP和IB选课。问现在无论是否gift，孩子们都可以自由选择AP或IB，那改革后和现在有什么不同，答不知道，看情况。
至此身为亚裔的我坐不住了，我去旁听了学区关于改革的第一次board meeting，学区教育总监对于我们众人的旁听显然有些吃惊，和我们提出她亲自和我们对话，解答我们的疑问，于是第一次的broad meeting去旁听的华裔被分成了两个部分，一部分坚守在会议的现场，而另一部分被学监带到了另一个会议室。
学监先是对要gift改革参考族裔比例的说法矢口否认，之后面对我们拿出的公开录像，总监又表示抱歉，对于我们提到的有些亚裔没有收到首轮测试结果通知的问题，学监表示是工作疏忽，之后对我们提出的各种问题做了记录，说要跟进落实。我们同时提出公开说明会负责人的公开言论伤害到了我们，我们希望她能道歉。
之后学区最快速的反应就是先把那段公开说明会的录像撤掉了，其次那个负责人和我们邮件表示她要休一周的病假消失了。总监继续和我们约了第二次面谈，表现出让人相信的诚恳态度，做了很多看起来让人放心的承诺，正当我们准备继续跟进第二次会谈结果，希望学区把做出的承诺公开化时，那个负责人病休回来了，说她要和我们对话，于此同时，学监以她不具体负责改革为由，对之前的承诺给予了否定。现在的结果是我们不得已接受有公开种族言论的负责人安排的面谈时间，最早的时间就是3月28日，那个时候所有结果已经出来了，我其实不知道这次会面对今年的结果会有多大影响，但仍然要参与，因为不参与，肯定不能改变，参与就有改变的可能。
根据学区的说辞，按照州法，我们查找了他们所谓的参照法律，里面全部提到了标准要公开、统一、明确地落实到文字，其二提到对低收入人群的照顾，但任何族裔都有低收入人群，因此，并没有任何法律支持按照族裔来评估HICAP的代表性问题。
因此根据这一个多月的经验，我们提出的问题应该集中，细节牵扯越多，越容易被分散抵消。我建议，在和学区（现在BSD也在加入AA的行列）讨论的时候，不和他们讨论考试具体内容，为什么要改革，考试细节等等。这些没有用，一旦讨论这些就意味着承认他们可以这么改。
1、说按照state law来做的改变，要求公布具体是哪一条?哪一款?（让他们公开说出哪一条哪一款，提到了族裔overrepresented和underrepresented的说法）
2、请在网站上公开选拔标准，hicap是个学术指标，应该是个统一标准。（如果他们纠缠照顾第二语言的人，可以让他们加大ELL的扶植力度，因为所有族裔都会面临第二语言的问题，不属于hicap的讨论范畴。）
3、提出根据美国宪法，任何在公开场合拿族裔来区分的言论都是不被认可的，希望学区在教育的各个环节都不能出现各族裔间的对比，这是对所有族裔的不公正和歧视。这一条，也需要学区能公开有表态视频。
这就是我所经历的AA，这次的事件告诉自己，要学会用正确的方法表达和争取自己的利益，发出声音是一切的开始。