783 变

蜀葵，这些蜀葵开在校园里，年复一年，日复一日，春夏秋冬，花开花落，都在哪里。

我从来没有去看看，或者说看到他们。说的更详细一点就是，我从来看到的都是整体的，一堆花在哪里开了，很好看。他们的名字是什么，什么时候开的，什么时候谢的，什么颜色的，什么形状的，从来没有关注到。

今天早上，我下车后，本来想走的，匆匆忙忙去办公室的，跟往常一样。但是，我停下了，我不知道我什么停下来，我就是看了那些花。看了一下本来想走的，匆忙走的，怕迟到了。但是，我又举起了手机拍了一张照片，就是我拍的第一张，螺旋美。 紧接着，我有看到了开展的花朵，又拍了一张。后来就停不下来了。

含苞待放的，螺旋的，完全竖起来的，即将要开放的，还有怒放的。开败了要谢的，已经谢了的，只剩一个扁扁的花苞的。折了枝干枯的，还剩一朵抓紧时间开的，死亡也不影响它要开的使命。还有枝躺在地上的，顶点的枝丫还自行又向上举起的。一朵朵一枝枝一坨坨一片片，就只是在哪里开着。还有各种颜色粉的红的大红的浅粉的，还有单瓣儿的三层的，都在开啊开啊开，小蜜蜂穿梭其间，浑身都是花粉。

分享在群里了。老师回复说是蜀葵。我才知道它的名字。同学还说好喜欢这样每天一打开手机看到各种美丽的植物，明天去山里，给大家拍点野花野草，现在不但能欣赏绽放的美，凋谢也很美。看到了很美的分享啊

就想到了昨晚写作业的变。

昨晚孩子写作业，确切的说是默写古诗，老师说他需要加强，考试的时候默写部分总是失分，嘱咐我要让孩子默一遍，一开始孩子说这么多我写不完，我说没事的时间足够了，接着孩子又说我不想默写，我又说这是老师留给你的作业必须写；接着孩子又说我好多字不会写，我说没关系的不会的字再看书；接着孩子又说我腿疼，我说这个是你上体育课的时候要小心，不要乱跑，要注意安全；孩子又说你给我用冰敷一敷，我说不用的，冰怎么治这个呢；孩子又说医生说的冰可以使血液凝固（还是流动，我不记得具体怎么说的了），我打断他说你的腿没事的，你默写吧。还是不动。接着又说我屁股疼，特别疼，孩子说你给我洗洗吧。我当时的耐心已经用完了。我就看着他。无语。真心无语。我体察到自己的感觉就是，你花样百出不就是不想写吗。很想生气。注意到我是想生气，想用生气或者这种气势来压制孩子，让他屈服，按照要求快速完成作业。我不知道过了多久，也行是1分钟，也许是更长时间。我说我给你洗洗吧。然后就没有然后了，洗完回来就开始写了。我现在回想到的是，这个情节跟上次手指头疼是一样的，也就是形式的变。我现在迷惑的是，我当时为啥会改变？