——如何阅读一本书笔记 14
Part 3 Approaches to Different Kinds of Reading Matter
CH13 How to Read Imaginative Literature
导读：
在资讯泛滥的今天，受众最广的非小说类读物可能是新闻、报纸、杂志，公众号文章，最后可能就是工作相关的阅读。相反，说到虚构文学，小说恰恰是受众最广的读物。一说到小说，大部分人都会欢欣雀跃，纷纷表示，我喜欢读小说。
小说谁没读过?小说还用学习怎么读吗？我们有个误区，认为我们小说读的多，在这方面理所应当的拥有更好的阅读技巧。实际情况恰恰相反，阅读虚构文学作品比阅读论述性作品更难。
如果问你，你为什么喜欢你本小说？你可能瞠目结舌但不上来。
这时候你可能会反问？“读小说不就是娱乐嘛，读的开心就好，想那么多干嘛！”
那你说说，“你为什么开心？”
按照批判性阅读的思维，如果你答不上来，很有可能你的阅读只是流于表面，没有进入深层次的阅读。
会读书的人，文学品味一定不俗。
如果你已经掌握了论述性书籍的阅读方法，我们可以从虚构文学作品和论述性作品的区别入手，找到阅读这类作品的禁忌和规则。
Words & Phrases (每日五词）
1. vicarious
[ADJ 形容词] 从他人经验中获得的;间接感受到的；A vicarious pleasure or feeling is experienced by watching, listening to, or reading about other people doing something, rather than by doing it yourself. [ADJ n]
She invents fantasy lives for her own vicarious pleasure...
她幻想过着各种奇妙的生活，从想入非非中获得乐趣。
2. plausibility /ˈplɔːzəbl /adjective
(of an argument or statement) seeming reasonable or probable
（论点, 观点）似乎有道理的; 似乎可能的：
a plausible explanation
似乎有点道理的解释
3. latent /ˈleɪtənt/adjective
(of a quality or state) existing but not yet developed or manifest; hidden, concealed
（性质, 状态）潜在的, 隐藏的：
discovering her latent talent for diplomacy.
发现她潜在的外交才能。
4.device
在文中的意思是
a turn of phrase intended to produce a particular effect in speech or a literary work
（在言语或文学作品中产生特定效果的）修辞手法（或技巧）：
a rhetorical device.
修辞手法
5. wrench from
Wrench from is used with these nouns as the object: grasp
Summary of chapter 14
The author tells us how to read imaginative literature by three don’ts and three groups of rues.
These three don’ts develop from the differences between expository and imaginative literature.
three don'ts
1. Don’t try to resist the effect the work on you.
2. Don’t look for terms, propositions, and arguments in imaginative literature.
3. Don’t criticize fiction by the standards of truth and consistency that properly apply to communication of knowledge.
THREE DON'TS
three groups of rules
感悟：
1. 盘中复盘的时候，我回看了自己每个章节的笔记，发现有些章节的中文脉络梳理的不够清晰，甚至有时候有点混乱。作者在书中的一个观点我很赞同：当阅读非母语的书籍，要有把作者的观点转化成母语的能力，这证明你懂了。所以，我在笔记中加了中文导读部分，加强自己的理解。
2. 第三章之后的章节作为读书的实操训练。
实用类书籍不会解决你的问题，解决问题要靠行动。所以从第三部分开始，我决定把每个章节作为一次强化分析阅读法的练习。从篇章框架，各部分的逻辑关系，主旨，论述，评断，一一入手。作者在教授不同书目不同的阅读方法的时候，也是加强对第二部分的4个问题，15条规则的强化的过程。