有一种无奈，叫吃手不是错

     晚上刚到家，老婆婆说：“告诉你妈，你今天干吗啦！干什么坏事了?”我望着Andy，他吞吞吐吐的，看着嘴角在动，却听不清说了什么。老婆婆大声的说：“他现在有本事了，吃铅笔了，有毒啊，你看这铅笔咬的，”老婆婆把手里的铅笔拿给我看，铅笔的另一头已经缺了一大块，可以清楚的看到很长的铅笔芯，我赶紧看了下铅笔盒，无一例外全是坑坑洼洼，问Andy什么原因，他低着头不说话。我问他吃铅笔好吃吗？他回答我，味道挺好，还有冰淇淋的味道。

---

      这样吃下去，对孩子危害有多大，搜索各种答案，铅芯对于孩子的危害最大，铅中毒就像一个“无形杀手”，侵害孩子们神经功能，对智力的成长、视觉等产生影响。严重的患上口腔癌症，还会畸齿。对孩子的有那么大的危害，先把铅笔全换了，原木，不带橡皮等任何装饰，然后每天回来第一件事必翻看铅笔盒，看看铅笔有没有缺个角。

      这件事情在我心里种下了种子，到底是什么问题？

      直到我开始系统的学习心理学，接触到弗洛伊德人格发展的最初阶段。从出生到一岁半。婴幼儿的性感区是嘴和唇。性表现具有三大特征: 来源与维持生命的觅食有关;尚不知道有性的对象，是一种自体享乐;性目的受性感区直接控制。这时期婴幼儿通过吮吸、咀嚼、吞咽、撕咬、紧闭等来获得性满足。简单来说这个阶段的宝宝强烈需要一种安全感，吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。

      我试着回忆Andy刚生下来的时候，当时没有母乳，出生的时候喝奶粉，期间我尝试抱着他喂母乳，他极力反抗身子挺得直直的，正值炎夏，他全身我全身都是汗，直到他出生的第十天在家人的帮助下，他终于喝了母乳。喝母乳极其费力，所以之前每次尝试喂他，他都不愿意，再加上母乳量少，让一开始的他吃奶瓶的很轻松，变得“不容易”。

      我又回忆Andy在口唇期的时候，夜里老是哼哼唧唧的，喂奶含着也不吃，当时给了他一段时间的安抚奶嘴，但又担心安抚奶嘴会让牙齿，嘴巴变形，全家人齐心协力的强行戒掉了。我恍然大悟，意识到Andy很有可能在口欲期的时候没有得到满足，长大以后换了一种方式来满足。

      同样发生在口欲期的这个阶段，孩子吃手是很正常的事情，身边经常能听到有妈妈说孩子吃手，饿的时候吃手，不饿的时候吃手，睡觉的时候吃手，无聊时吃手，有时甚至能听见吸吮的声音。那么口欲期的满足能带来哪些好处呢？

对世界最早的探索

     婴儿期的宝贝都是通过口腔来探知世界的，孩子的自信心的建立。

舒服感，降低焦虑

      嘴巴会带来快感，吃会手也叫“自慰”，我们对于孩子这种“自慰”理解，吃手让孩子开心，自己让自己快乐的生理和心理需求，对孩子来说吃手也是一种安抚方式，帮他平复紧张和焦虑。

吃手这个行为，2岁前出现都是正常的。这是因为这一个“娘胎自带”的技能。对于乐此不疲的孩子来说，妈妈们如何帮助孩子？

       

放弃明知错误的方法

        放下严肃、激烈、焦虑和忐忑的方式去介入孩子的行为调整中。比如很焦虑地看着孩子痛哭、看到孩子吃手就打骂、即便孩子反抗不已还强行给孩子手上涂药、辣椒油、芥末等。因为这个年龄的孩子正是自我意识爆棚的时候，用激烈的方式强行让孩子不吃手，很容易吃力不讨好，效果不理想，还弄得家里鸡飞狗跳。

 尊重、信任孩子

       所有的孩子都是好孩子，都是想成为妈妈的好孩子，尊重孩子，遵循孩子的自然发展过程。虽然孩子吃饱了胃满足了，但是孩子嘴巴并没有满足，长大以后会吃手，在大一些就开始吃指甲。现在有很多大人焦虑不安的时候也会啃手指甲。

坚持母乳喂养 享受吮吸快乐

       母乳喂养的孩子基本上都不怎么吃手，为什么呢？吃母乳的孩子不容易，不是将母乳放在奶瓶里，是由妈妈抱着孩子喂养，吃母乳的时候需要很大的力量往外吸，妈妈这个时候是有感受的，每次喝完奶的孩子都是一身汗，孩子嘴巴在此过程中得到了满足，抱着孩子皮肤得到了满足，心理上又有了安全感，自然也就不吃手了。当然喝奶瓶的孩子可以买贴近母乳的设计的奶嘴，也是可以满足的。

正面强化

    “不要吃”，“不要吃，有虫子”等，家长不断重复的是“不要”，其实是在给孩子强化吃手的事情，原本他可能没想起来这个事情，经家长这么一提醒，反而去吃手了。可以试想一下有人和你说不要看哦不要看哦，千万不要看哦，这时你是不是特别想看。

转移注意力

     尊重孩子嘴巴，需要就给他吃，发现孩子在吃手的时候，也不要立刻过去说“不要吃，有虫子”之类的话，允许孩子吃一会满足一下， 有时候是孩子自己玩的时间太久了，这时需要家长转移注意力，比如妈妈说带小鱼去，注意力就很自然的转移。也有家长说，白天不吃手只有晚上吃，晚上多寂寞啊，孩子吃手寻找安全感，这个时候，妈妈摸着孩子的手讲讲故事或者按摩按摩孩子的小手说说话，既能帮助孩子很快入睡，又能增进亲子关系。

 不做“懒”家长 增强亲子关系

      发展心理学上讲，图示和认知，图示最终达到一种平衡，需要家长不断刺激，不断产生新的认知。 看到孩子的行为，我们要知道孩子哪里没有满足，从根源上来说是母乳喂养，口唇期尊重孩子，可以用安抚奶嘴或磨牙棒代替，如果一直不满足的话，长大以后会抽烟，爱吃零食等，现在很多人是胃满足了，嘴巴还寂寞，吃完饭还要吃，都是在这个阶段没有满足的。没有不听话的孩子，孩子不听我的话，说明我说的不够好，做的不够对。

平衡，给孩子新的东西

     磨牙棒、安抚奶嘴，如果2岁以后孩子还在吃手，可以增加孩子的运动，如玩球等，帮助孩子排解。

      尊重、信任，是给孩子最好的礼物。