反思与记录4-27

此刻俩娃已安然入睡，临睡前第三本《小猪佩奇》还没读完，姐姐看到了拼图，又想去玩。妈妈告诉她，如果她玩拼图那妈妈就不读了，知道了妈妈的规则，姐姐还是选择玩拼图，有了上次的经验，妈妈平静的合上书和弟弟躺下睡觉，不到两分钟，姐姐就主动跑过来在妈妈身边躺下。看来妈妈的方法有效，满足她信任她换来的是孩子的自律和配合。想起《正面管教》里讲过，我们只能决定我们自己要做什么，孩子不肯睡，我们能做的就是创造睡觉的环境，然后以身作则。

宝爸曾跟我说过，希望我们的家庭教育是和风细雨型的，这个对于我这个暴脾气难度真的很大，但不努力怎么知道自己做不到呢！

长期坚持亲子共读给孩子们带来的影响越来越明显，檬檬常常会非常恰当的现学现用书里看来的成语和形容词，弟弟也对书表现出浓厚的兴趣，每天都要去书架上找书看，也已经会鹦鹉学舌的咿咿呀呀学说话了。前几日檬檬有些感冒流鼻涕，一次坐在车上檬檬说吃到鼻涕了，妈妈平静的问她“鼻涕好吃吗，是什么味道的？”小家伙立马回答到“味道香甜营养高！”哈哈，虽有些恶心，但不得不承认这是个很妙的回答。一日玩拼图，两个拼图拆散了被混在了一起，姐姐看着散乱的拼图自言自语到：“乱七八糟的！”妈妈在一旁暗自赞叹，这孩子好生了得啊，这可是最近在小猪佩奇里出现的成语，读了几次就会用了。

一岁的弟弟最近也对书很感兴趣，回想起姐姐这个阶段，妈妈还在想方设法的引起她的兴趣。说实话妈妈对弟弟有意识的启蒙做的真的很少，不曾想因为和妈妈一起每日陪读，小家伙也耳濡目染收到积极的影响，妈妈正发愁因为要与姐姐读书顾不上他呢。弟弟现在进入了指认期，常常指着书上的图画咿咿呀呀，今晚妈妈给姐姐读佩琪时，弟弟吃几口奶也扭头来看，看到书上的太阳就用手去指，妈妈赶紧不失时机的告诉他。弟弟最近最喜欢的书是《大卫不可以》以及《第一次上街买东西》，能自己独自翻看很久。

陪读路漫漫，妈妈和宝宝都要继续坚持！