看图写话
------作文起步阶段
小学阶段，往往都是以看图写话的形式开启孩子的写作之旅。看图写话，顾名思义就是看图写一段话。只有写好一句话，一段话，才能写出一篇通顺流利、令人喜爱的好文章。因此，学好看图写话，是打开写作大门的一把金钥匙，更是培养写话兴趣，克服写作心理障碍的一条捷径。
下面我将按照从易到难，有简单到复杂的顺序，从句式要求和看图写话思维方法两条脉络介绍如何进行看图写话指导：
从句式上来看，可以分为两个阶段
第一阶段：基本句式练习
这个阶段看图写话，应该是比较简单的。孩子能看一幅图说出一句完整的句子就可以了。如玩具娃娃很可爱。西瓜很甜。小鸡在找虫子吃……。
如上图只要能说出简单句式：小红和小明在种树就可以了。至于图画上的其他因素，我们可以暂且不做要求。
这个阶段，为了提高孩子对完整句子的认识，我们还可以让他们做判断哪些是完整句子的练习。如：1、生病了。2、月亮很圆。3、开了。4、小朋友。以上句子哪几句是完整的，哪几句不是完整的句子，为什么？（第一句缺谁，不知道谁生病了。第三句什么开了没讲清楚。第四句没告诉我们小朋友怎么样？）这部分内容的练习，看起来很简单，但是对于系统学习写作是非常有用的，为以后复杂的句子句式的表达打下了坚实的基础。（高年级的缩句练习就是根据这个知识点）
第二阶段：把句子写具体。
例1： 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？（早上，小红在家里认真地读书。）
例2：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎么样（或心情如何）
早晨，小红和小明在花园里玩，他们玩得很开心。
第三阶段：使句子更丰富更生动
例1：原句：树的叶子被风吹掉了，光秃秃的。
大风扯光了树的叶子，树木光秃秃的像竹竿似的。
例2：原句：太阳很热。
: 火辣辣的太阳烤着大地。
例3：原句：清晨，杜鹃鸟在叫，这季节真美丽啊！
清晨，杜鹃鸟在树上歌唱，像是在歌颂这季节的美丽。
以上句子运用比喻拟人的修辞手法将句子进行“整形”后，可以使语言更加形象生动。
当然，从句子的层面，使句子更加生动的方法还有很多。总体而言，写作初始阶段，可以按照以上的顺序循序渐进，进行有意识地训练，相信写话困难这个问题一定会迎刃而解。
接下来，就看图思维这条脉络说说如何进行写话练习指导。
看图写话分为单副图和多幅图两种。但不管哪种，都要记住这五个法宝：
1、看----仔细的观察图片
2、找----时间、地点、人物和事件
3、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容
4、说----练习把话说得完整、正确
5、写----按格式把句子写清楚
1.观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
如：
我们要仔细观察，发挥合理的想象，通过设计问题的方法进行指导：
今天是植树节，天气怎么样？
（提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开）
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
在口头表达的基础上进行写话。
种树
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说："快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。"这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
如上图：经过观察，我们可以确定以下思路：
第一段：写清楚时间、地点、人物、事情的起因。
第二段：介绍事情的详细经过。
第三段：写事情的结果和从这件事中明白的道理或吸取的教训。
不能摘花
上午妈妈带我去公园玩。
在公园里我看到了各种各样的花，都很漂亮，尤其是那颗黄色的菊花，太美了。我不由自主的跑了过去，伸手就想摘，妈妈看到连忙摇摇手，对我说：“黄蕊不可以摘，话是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开的多艳丽啊。你忍心看到他在你手中失去生命吗？”听到妈妈说的话，我惭愧地低下了头。
我明白了 ：“我再也不摘花了，做一个爱护花草树木的好孩子。”
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什么。接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。 首先要看一看一共有几幅图，大概了解一下图画的内容，对整个故事有个完整的印象。
接着，再一部分一部分地仔细看图。一般情况下，可以从第一幅图画中确定事情发生的时间、地点、主人公。再来观察其他的图，看这幅图画与第一幅图上的人物或者景物有没有变化，并用恰当的语句写清楚发生变化的原因。
再注意写清楚事情的结果。这时，就会发现，一个完整的故事在我们的笔下诞生
图一问题设置：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
图二问题设置：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
图三问题设置：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
图四问题设置：还未走远的明明怎么做？引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
不乱丢垃圾
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说："小朋友不哭，要勇敢哦"。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说："对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。"说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说："知错能 改还是一个好孩子！"
初学写话，可能遇到以下问题：
（1）表达不够清楚。
（2）想写的字不会写。
（3）积累的词语还太少。
（4）经常看不懂图片讲的是什么，会离题。
（5）写话速度太慢了。
（6）…………
如果表达不够清楚的话呢，可以选择不表达或者换另外一个句子来表达。想写的字不会写、积累的词语太少的小朋友们应该多在课外读读好词好句和多看一些美文选。看不懂图片、会离题、写的慢的小朋友需要多在平时就多写写话，多积累，因为考试的时候时间是有限制的，写得慢会导致还没有写完就交卷，导致不能考到高分，离题扣的分数更加令人觉得冤枉，因为和其他小朋友相比，你们写的字数差不多，就因为这点点离题，你的分数就会比那个小朋友要低了好几分。还有最重要的是写话写作的内容要正义。
最后，用这首儿歌结束这个话题
看图写话歌
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
附：
一、|词语聚宝盆
春暖花开 鸟语花香 柳绿花红 莺歌燕舞 万物复苏
冰雪融化 百花齐放 烈日高照 赤日炎炎 汗流浃背
骄阳似火 树木葱茏 烈日当头 汗如雨下 秋风习习
冰天雪地 鹅毛大雪 天寒地冻 漫天风雪
寒风怒吼
二|、看图写话材料
学一二年级看图作文训练（第一课 写人篇——自己）
可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？
你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁的歌？喜欢玩什么游戏……
你有什么理想？你最崇拜什么人……
你不喜欢什么？生过谁的气，都可以写写。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇——家人或其他人）
同学们，你的家里有哪些人呢？
这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？
我的家里有：
我想写因为：
☆在学校有没有关系亲密的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样，是严厉的，还是温柔的？
☆他们是什么样的人？
☆你们如何相处？
☆在你们身上有没有发生有趣的事情？
佳作欣赏
