管理班级要见微知著

下午第一节下课的时候，因为坐的时间太久肩膀酸痛，我到操场上转转。操场上突然间出现一群打篮球的男生，纷纷没有穿校服；而后，马上有四个男生拿着乒乓球拍，风一样的奔到球台处；同时，先后有四个女生在操场的不同地方挥舞着羽毛球拍，其中一个女生因为没有接到球，还出口成脏。

这一群学生活跃的表现，让我觉得应该是第二节他们要上自习课，因为学校规定了，课间十分钟是不允许打球的。所以，作为政教处人员，我觉得如果马上就要上体育课了，提前玩一会儿也是能够理解的，于是，也就没有制止他们。

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当然，也就没有在意，那个即将投球的男生看到我后犹豫了一下的表现。当时，我只觉得那是由于我平时经常管理他们的条件反射。再加上，我那会儿情绪有点低落，也不想理会他们。

然而，当预备铃声响起的时候，我才发现，是我观察失误了！从他们纷纷撤离操场的表现可以看得出，他们第二节并非是要上体育课。更让我惊讶的是，根据我的观察，这些学生竟然来自同一个班级！

这不的不引起我的注意，因为这个二十人左右的群体，在学校有明确规定课间禁止打球的情况下，竟然不约而同的公然游戏，在他们心中，纪律这根弦，似乎是虚无的存在！而我这个政教处管理人员，也只是仅仅让一个正要投球的男生犹豫了一下，其他人根本视我如无物！

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见微知著，我不得不为这个班级的纪律而感到忧虑。其实，根据我平时转班时候的发现，这个班级经常会在上课铃声响完后，依然有三五成群的学生在走廊里逗留，尤其是自习课和晚自习的时候。

下午在和这个班的任课老师交流的时候，她说到，在她上课的时候，有时候学生们说话的声音能够高过她的麦克风。布置作业仅有两三个学生能够完成，未完成的站在教室后面，从他们脸上看不到什么是羞耻感。不得不说，这又是一个可怕的信号！

一个大部分都不完成作业且毫无羞耻感的班级，积极向上的班风和他们是没有关系的。这样的班级中，学生们不学习并不是什么奇怪的现象。

就好比以前我教过的一个班级那样，早自习时，那些趴在桌子上睡觉的学生，竟然要求其他学习的学生读书声音要小一点，免得打扰他们休息。

我不禁发问：像这样的班级，还有什么正气？这样的班级，到底谁会是受益者？这样的班级，到底是谁在熟睡谁在清醒？

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往后延伸，一个缺乏正气的班级，一个没有积极向上观念的班级，一个不知道羞耻为何物的班级，纪律涣散是必然结果。这样一群学生，做出一些违规违纪的行为是再自然不过的了。

对于这种类型的班级，如果管理者不更换思路，采取强有力的手段，快速高效的处理一批表现出格的学生，震慑其他从众者，而后逐渐让他们养成必要的规矩意识和应有的行为习惯，同时着手培养他们的羞耻感，帮助他们树立正确的信念和价值观，这样的班级就难有希望。