金秋十月，满城、满校桂花香！在党的十九大胜利召开之际，我有机会参加了由教育部中学校长培训中心主办的“卓越教师的专业成长”高峰论坛和“中学教育新思维论坛”，感到无比的幸运，几天的培训，时间虽然紧张，但内容丰富，收获颇丰。
10月25日上午，“卓越教师的专业成长”高峰论坛在美丽的、历史文化深厚的浙江省余姚中学顺利召开。论坛持续了一天，分为上午场和下午场两个部分，共有五场报告，围绕着教师的专业成长，为与会的老师带来了一场精彩绝伦的学习盛宴。
上午场，在学校的科技楼五楼学术厅，余姚中学王胜战校长做了一场题为《余姚中学办学情况介绍》的主题报告，报告从十年来浙江省实施的重大教育改革、新高考背景下学校面临的挑战、学校未来发展策略三个方面展开，使我们对余姚中学的办学历史及成就，新高考实施带来的机遇和挑战有了新的认识，余姚中学在新高考应对方面的策略值得我们借鉴，在新高考中面临的困难需要我们去积极思考并应对。
下午场，有四名教师，分别从课题研究、课程建设、教研组共同体建设、高效课堂四个方面与教师专业成长之间的关系，进行了报告。江苏省常州市第一中学的贺克春老师做了题为《点亮那盏灯、做有品质的语文教育》的报告。他以语文学科为例，介绍了他们在课程建设与教师专业成长方面的一些经验做法。使我对课程建设和教师专业成长有了新的了解和认识。
一、不断进行课程建设，开发校本课程的必要性
随着时代的不断发展和进步，教育需要满足个性化和多样化的需求，因此，教育必须有所改变。开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、满足学生多样化、个性化发展的需要。
二、什么是“校本课程”
教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》对“校本课程”是这样界定的：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用的适合本校的课程。”校本课程是由学校针对学生的兴趣和个性发展需要，结合学校的具体情况和优势，充分利用学校和各方面资源，自主开发和实施的课程，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。
三、学校课程建设的落脚点
学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的各方面需要与兴趣爱好，并结合以往的经验，一切从他们的健康发展、全面发展和终身发展出发。学校、各处室及各年级组织的各种活动都可以作为校本课程开发和实施。如感恩报告、军训、国旗下的讲话、学习方法讲座、生涯规划、青春期心理健康教育、励志教育、理想教育、各种兴趣小组活动（如书法、绘画、各种球类活动、各学科兴趣小组）、社团活动等。
四、学校课程建设的实施
1、建立组织。课程开发是个系统工作，不是几个人所能完成的，需要全校师生充分行动起来，要成立领导组织，负责组织实施。由负责人牵头制订、编制学校校本课程开发方案、计划与开发纲要，全面整合校内外的教学资源，调动各学科组、各处室的科研力量，选拔优秀的、具有良好专业素质和业余特长的教师群体组成校本课程开发小组，负责校本课程的具体课程纲要的撰写与校本教材编定、课程实施与评价，制定我校校本课程实施细则与管理措施。
2、制定目标。开发是以学校为基地，以学生需求为导向的课程开发，校本课程的目标必须体现校本化。由此决定了校本课程开发的课程目标必须建立在对学校环境与学生学习需求分析的基础之上。
3、开发路径。第一条路径是巩固和发展现有的课程，通过将学校已开展的各类活动课与生涯规划教育课、创客教育、各类课题研究项目、举行的各种教育实践活动、课堂教学改革等内容规范化、系统化，随之开发出校本课程。
第二条路径是教师可根据自己的教学案例和学生的实际情况及学校现实条件，对已有课程进行总结与调整，如学法指导课、主题班会课等，形成适合本校学生需求的校本课程。
第三条路径是充分利用校外资源，使学校、家庭、社会紧密联系在一起，从而促进校本课程的多样化和本土化。如：我们的淮河文化纪念馆等开展爱国主义教育；利用工业园区的工厂、企业等特色资源，建立学生实践活动基地，培养学生的实践能力和创新精神等。
五、课程开发的管理。
要规范校本课程开发的程序，加强教师的培训。采取有力措施，通过多种形式，加强培训，增强全校教师开设校本课程的意识和能力，养成行动研究的习惯，树立参与意识和合作精神。要认真实施校本教材，并在实施过程中不断总结和完善。
六、评价与总结
在校本课程教学结束后，学校组织教师进行反思性的评价。对质量较高需编辑成册出书的，学校可提供资金支持。对师生反映良好的校本课程教材的编写者给予一定的精神和物质奖励。
七、教师专业成长与课程建设
围绕着学校课程建设，我们教师需要增强参与意识，不断学习与总结，努力提升自己的专业发展，树立学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神。要转变教育观念，营造良好氛围。课程建设要倡导“以学生为主体，尊重学生、关注学生的个性差异，满足学生的多样化需求，让学生在体验中获得认识，提升能力，促进发展”的理念。教师不仅要学会开发课程，还要学会实施课程，要精心设计学生的各种学习活动，让学生在多种多样的活动中，得到不断提升。此外，教师还要对开发过程及教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，以促进我校在课程建设和实施方面再上新台阶！