Hi~ ，Good evening everyone !
今天和朋友们分享的主题是“美国英语老师是如何上英语课的？”
前不久认识了一位国内的英语老师，她是一个很友善带给人温暖的姐姐，周五晚上我们常常会在一起交流、分享一周的工作生活，我们都是基督徒，交流之后为彼此祷告。几周的相处让我们对彼此的认识更多一些，彼此的关系更近一步。今天晚上祷告之后，朋友邀请我参与今天的英语角——English corner 。
给我们上课的是两位外国朋友，一位来自美国（America）,另一位只能确定来自于非洲（Africa）。
一开始美国老师让所有第一次来到English corner 的人用英语做简短的自我介绍，包括你的名字（your name）、你的工作（your job）以及你的家乡（where are you come from）.
轮到我的时候，在想象中的画面是我正用流利的英语侃侃而谈，可现实却是这样：Hello , everyone, good night! My name is ,(坦白讲，我还没有英文名字) I comefrom (时间尴尬的停止了)，美国老师提醒我介绍自己的工作，糟糕的是大脑飞速运转之后没找到合适的词表达自己的工作，结果冒出一个”writer “,显然这并不正确，也许这是我努力的方向吧，带我来的朋友帮我解释了我的职业。第一次这样蹩脚的、尴尬的、一塌糊涂饿英语自我介绍就这样过去了。
不知道在看这篇文章的你，有用英文做自己介绍的经历吗？还记得当时的场景吗？
虽然我讲的很蹩脚，但是没有人嘲笑我，也没有任何人用异样的眼光看我，这对我而言是一个良好的开端，这让我感受到这里是一个有趣的地方、有一群很友善的人。
当所有第一次来的人用英语介绍完自己之后，老师让大家分组，每周最多不超过五个人，（no more than five）我听懂了这几个单词。分组之后，老师让每一组给自己小组起一个英文名字，我们组有两位能用英语交流的朋友，她们给小组起名为“smart（聪明的）”。其他小组名字叫“eagle(老鹰)”、“young(年轻的)”等6个小组。
接着老师在黑板上写了三个关键词：animal(动物)、sport(运动)、place(地方).老师发给每个小组一张白纸和一支笔，让大家分别依次写出以字母D开头的动物的英文名称，例如”duck” (鸭子)；以字母S开头的运动项目的英文名称，例如”swimming” (游泳)；以及以E开头的国家或者地区的英文名字，例如“England”(英国)。
每个小组之间是竞赛的关系，这三类词看哪一个小组说出的与其它小组之间不重复的最多，这个小组即为获胜。这个活动让大家集中精力去搜索自己脑海中的词汇，其实考核的就是大家每一个人的词汇量。如果小组中每个人的词汇量很好，大家能想到的相对应的词就越多，如果大家的词汇量很少，想到的词语一定是人人都知道的，和其他小组的重合率会很高，这样就很难脱颖而出了。值得庆幸的是，整个游戏结束我们小组至少得了一个优秀。有另外两个小组得了两三次的优秀，很羡慕他们呢！当然其中特别突出的一个小组是因为组员内有一名外国朋友。
通过这个活动，我们小组的人虽然都是第一次见面，但是大家都不再拘谨而且也不觉得陌生，最为关键的是这个活动把每一个人带入到一个英语的环境中，让人感觉既轻松又投入。而且培养了大家的团队意识与合作意识，真正的寓教于乐。
回想十几年的读书上学生涯，从小到大的英语课上，从来没有一节英语课是这样上的，也从来没有一节英语课是这样刺激的、欢快的、令人振奋的度过的。我们国内校园里的英语课就是老师播放磁带或者领读单词，学生们机械的跟读、重复着读单词。之后老师开始讲课文，或者说是翻译课文，学生们很少去朗读、去背诵课文，当然有的老师会这样要求和引导，大多数的英语课堂，老师并不强制要求背诵。
其实学习英语和学习语文在过程和方法上是相通的，在学习我们的母语中文时，语文老师一定会要求大声朗读课文、古诗、并且背诵下来，而且也会要求学生们摘抄背诵好词、好句、好段落。因为朗读和背诵的过程不仅仅是在记忆，更多的是培养语感，并且是文学素养的积累。
学习英语又未尝不是这样呢？英语和中文都是语言，我们要听、说，然后才会读、写。
多年的应试教育，让我们只会机械的背单词，背了忘、忘了背，我们没有足够的时间和恰当的环境听到这种语言，更没有机会运用这种语言去表达自己，去交流。所以我们是哑巴英语，这样听、说的基础我们没有打好，却要开始读、写英语，这当然是很困难的。这也就是我们国家的学生不会说英语、学不好英语的主要原因。
回到今晚的英语课，在单词游戏之后，另一位非洲的老师开始讲解今天的主要内容，关于职业选择和规划（career choice and plan ）。说实话，老师说得很快，全程英文，我几乎没有听懂，但是这并不妨碍我听课，因为有PPT在播放老师讲的主要内容，也是全英文的，边看边猜就可以明白大概内容，当然也会错过很多要点和细节，因为听不懂。
今天讲课的主题有提到：How to choose a job（如何选择工作）？What kind of work is successfui什么样是成功的工作？等内容。下面这几张图片是课程PPT，我当时拍下来是计划回家后自己翻译，很乐意在这里和大家分享，如果你有兴趣不妨自己翻译一下，顺便练习一下自己的英语。
老师讲课之后，会留出足够的时间让大家讨论一些与主题有关的内容，当然是英语交流了。
比如：你喜欢你的工作吗？你的工作计划是什么？你梦想的工作是什么？你为梦想的工作做了哪些努力？（听不懂全文，至少可以看懂问题，还可以参与讨论）
这些问题如果用中文讨论大家一定能滔滔不绝，但是用英文表达会有很多限制，尤其是词汇量的限制。我自己最深的体会是想说的话太多，到嘴边说不出来，因为不知道对应的英语单词是什么，可见实在是哑口无言。但是，时间充足、讨论的问题也多，小组每个人都会发言，哪怕是简单的词汇表达，大家大概会明白你的意思，实在有说不出的词语，小组里面英语好的朋友会提醒你、告诉你怎么说。
在讨论的过程不仅仅是口语表达的过程，更是大脑快速思考的过程，你会去思考这个讨论的问题，还要调动自己的词汇量表达想要表达的意思。这个过程中大家说的都是短句，不会有困难的语法问题，口语交流并不合适用太长的句子。
一节课结束，我感到前所未有的振奋和激动，走在路上忍不住手舞足蹈，好像开启了新大陆一般的开心，这种感觉实在太久违了。回家路上自我调侃，难怪我这么多年学不好英语、不会说英语、没有真正喜欢过英语，原来英语是可以这样学习的啊！
今晚学习的另一个感受就是，英语和中文一样有基本词汇，掌握一定数量的常用词语和基本词汇，可以实现基本的口语交流。我们知道中文的衣服、鞋子、马路、镜子、洗面奶怎么说，却不一定知道这些东西的英文名字叫什么，所以日常的词汇我们都没有积累，在日常的口语交流中自然也说不出来。
这也是一点关于英语学习的感悟和收获，也是学习英语的方法和技巧，先把眼前每天看到的东西记住它的英文名字，再和朋友交流的时候就可以对自己的家侃侃而谈了，有了这个良好的开端就是成功的一半（A good beginning is half done ）！
Where there is a will ,there is a way！
Have you begun to act?
（有志者，事竟成！你开始行动弄了吗？）