2019年5月17至19日，酒泉市教育局教研室主任潘建军、瓜州县教育局教育工委书记、局长段星斌和“陇原名师聂尚花小学语文工作室”成员等40余人在瓜州县渊泉第三小学，参加了“陇原名师聂尚花小学语文工作室”揭牌仪式暨“1+X”群文阅读主题教学研修活动。本次活动还邀请了瓜州县教育局教研室主任周新春、重庆树人教育研究院校园阅读部事业部副主任李灵志、顾问周术旗老师一同参加。
一、破冰之旅 深度融合
5月17日晚上9点，首次参加活动的工作室成员汇集在瓜州宾馆宴会厅，在导师玉门市下西号小学校长鲁燕的主持下进行了一场别开生面的破冰活动。通过报数找团队、快速签名等形式，点燃了大家的热情，欢快融洽的氛围中让互不认识的老师们很快融入了团队。
二、领导重视 寄予厚望
5月18日上午，周新春主任主持进行了揭牌仪式。潘建军宣读了《酒泉市教育局教育研究室关于成立陇原名师聂尚花小学语文工作室的通知》《酒泉市教育局教育研究室关于举办陇原名师聂尚花小学语文工作室“群文阅读”主题教学研修活动的通知》，宣布“陇原名师聂尚花小学语文工作室”成立。
在参会老师的瞩目中，潘建军和段星斌为工作室揭牌，并对工作室建设与未来发展提出了宝贵的建议和真诚的希望。市教研室教研员殷玉霞老师宣读了陇原名师侯淑香工作室、宋玉玲工作室发来的贺信。
工作室成员代表王娟老师作了发言，表明了全体学员的心声。工作室领衔人、瓜州县渊泉三小校长聂尚花作了表态发言，她诚挚感谢上级领导对工作室建设的关心、支持和帮助，并决心引领大家一起研修，一起进步，一起成长。
三、专题报告 启迪智慧
本次“群文阅读”主题教学研修活动，既有理论呈现，又有教学课例展示，实现了理论与实践的有机融合。专家的报告以“群文阅读”为主题，将群文阅读、思维发展型课程、思维导图等巧妙融合并进行了解读。
潘建军作了《思维发展型课程与群文阅读》的专题报告，他强调：“群文阅读是‘今生’，思维发展型课程就是“来世”，无论是什么课程，老师都要以积极正确的评价促使学生认知能力的形成。”
李灵志主任作了《群文阅读理论与实践》的专题报告。通过他深入浅出的讲述，大家清晰地认识和了解了群文阅读。明白群文阅读对学生而言是为积累而读，增智而读，善思而读，育能而读，陶情而读。
周新春作了《思维导图的运用策略》的专题报告，让大家理解了思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等活动的思维“地图”，有利于人脑扩散思维的展开。
酒泉师范学校附属小学梁玉玲老师作了《基于“教客”平台开展群文阅读》的专题分享，让大家站在潘建军主任《思维发展型课程和群文阅读》的理论高度，找到了实践的范本。她将参与“211”课程的收获和体会展示给大家：师生互动、生生互动、家校互动的课堂，是“互联网+思维发展型课程”的常态，清晰明了的学生电子成长记录成果深深地吸引了大家。
玉门下西号学校校长鲁燕的专题报告《深度聚焦群文阅读，精准提升阅读功效》，从阅读的重要性和必要性入手，将群文阅读的概念、如何开展群文阅读、群文阅读课堂教学的流程、课堂模式以及对阅读教学的建议这五个方面作了精彩的分享，为大家开展群文阅读指明了方向。
聂尚花校长的《思维导图与群文阅读》，将思维导图与群文阅读相关联，用思维导图解读群文内涵，将大家带进了启迪思维的世界。她言简意赅，图文并茂，将思维导图清晰明了地做了展现，让大家开启了思维发展的新模式，找到了群文阅读的突破口。
四、课堂示范 探索实践
车尔尼雪夫斯基说：“实践是思想的真理。”理论来源于实践，必将走向实践。5月18日下午至19日上午，“1+X”群文阅读主题教学的九节研讨课将群文阅读研讨带入了课堂教学实践之中。
酒泉市肃州区西峰中心小学的赵永生老师，执教了《文学家笔下的科学精神》。他采用指导学生默读、对比等多种形式，让学生体会到文学家笔下的科学精神。
酒泉师范学校附属小学的宋文洁老师，执教了《危急时刻》，她将单元课文进行整合，采用对比、分析等手法，通过朗读，引领学生再现危急时刻的场景，让学生从中明白于沉着冷静中化解危机。宋老师引领学生读写结合，将写作的基本素养渗透在阅读中。
酒泉市东苑学校的黄蓉老师，执教了《故诗中的酒》。她采用反复诵读的方式，让学生在读中感悟，在读中体会作者的情感，古诗中酒的因、景、情跃然纸上。
酒泉市实验小学马艳霞老师执教了《吟赏诗意酒泉》，她利用多种资源调动了学生的阅读兴趣，通过赏读、唱读、吟诵等多种形式让学生享受了阅读的快乐。
酒泉师范学校附属小学梁玉玲老师执教了《爱的教育》整本书导读。她通过浏览、跳读、细读等阅读方法，引领学生从封面入手走进整本书，通过重点故事的阅读，将泛读和精读巧妙结合，在整本书的导读教学中做出了尝试。
瓜州县渊泉第三小学刘霞老师执教的《角度》，通过多篇文章的对比，从不同的角度研究文本，让学生在阅读中提升，在研究中成长。
瓜州县广至学区的马媛媛老师执教了《太空生活趣事多》，她的阳光、快乐紧紧地吸引了孩子们。她引领着孩子们指读、朗读、默读、思考，太空趣事让孩子们大开眼界、流连忘返。
玉门下西号学区的赵芳老师，为大家执教了《有趣的问答歌》。她充分考虑到低年级学生的年龄特点和认知水平，她选取了多首朗朗上口的儿歌，通过师生问答、生生问答、自问自答等多种方式让学生体会阅读的乐趣，从中发现问答歌的秘密，让学生在阅读中创作了属于自己的一首问答歌。
玉门油田小学校长李晓蓉老师，为大家示范了《探寻文字中的声色密码》。她从瓜州渊泉第三小学的教室里搜寻素材，整合的课程资源源于孩子们身边，都是学生熟悉的场景，让孩子们轻松进入学习氛围。通过研究、探寻，充分了解了学情，让学生在阅读和写作中找到了巧妙的结合点，找到“声、色”密码，她的课堂群文阅读活动效果非常好。
二、精彩点评 引领发展
为了让大家对群文阅读教学观摩课有更深入的了解与认识，工作室特邀李灵志主任对研讨课作了点评：“酒泉的群文阅读，起步晚，但是起点高，需要大家探索的空间还很大”。在点评中，他既肯定了每位教师的亮点，也指出了存在的问题，还从理论的高度给出了建设性的意见，并为大家分享了他们所研发的成功课例。他认为低段群文阅读，就应该像这次授课教师的课堂一样，让学生在读中感悟、在感悟中提升。只有在阅读中学会阅读，才会走向有思考的阅读。如何找到群文阅读和写作的切合点，需要每一位老师不断研修，不断总结。
六、世界咖啡 不同寻常
观摩学习只有与自己的实践契合才会产生力量。研讨课结束后，宋文洁老师以“世界咖啡”形式组织大家围绕“群文阅读”这个中心议题，就“如何在教学中开展群文阅读，如何与单篇文章更好地融合，在什么时候，什么情况下开展群文阅读”等问题畅所欲言，大家在思维的碰撞和交融中提出了更多不同的见解。
七、总结分享 升华主题
5月19日下午，李晓蓉校长主持了专题分享和总结大会，再次点燃了大家的激情。此次活动安排扎实，理论分享和实践研修紧密结合，给与会者带来了新的思考，大家享受了一顿精神盛宴。在总结分享阶段，成员们争先表达心声，将研修活动推上了新的高潮。
殷玉霞老师在总结发言中说：“两天的研修活动，安排扎实，时间紧张，虽然与会者都感觉很累，但大家没有一丝松懈、一丝怨言，学习精神很足。教师成长是自己的事，只有抓住每一次学习机会，融入教师学习共同体中，才会培育自我优质教育的内心世界，才会给专业发展插上翅膀。”
聂尚花校长动情的领着大家朗诵了席慕蓉题为《一棵开花的树》的诗歌，抒发了对小学语文的挚爱，对教育工作的情怀。
一个人走会走得很快，一群人走将会走得很远。 陇原名师聂尚花小学语文名师工作室将致力于业务水平上“大提升”，课堂教学上“出好课”，课题研究上“出成果”，积极引领大家，努力把工作室建成小学语文教师“研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心”。
本次研修活动呈现了名师工作室的无限活力，给教师寻找职业幸福，在成长中努力绽放搭建了新平台。相信“陇原名师聂尚花小学语文工作室”一定会为全市小学语文教学发展做出应有的贡献。
殷玉霞 聂尚花 梁玉玲