第一章、生物学与人类行为
1.罗杰斯·佩里 大脑左半球语言、写作、数学运算、阅读。右半球加工人像、解决空间关系、符号问题、艺术活动。
每个人颅骨内有两个不同的脑，每个脑都具有复杂的能力。
2.马克·罗森茨微格、爱德华·贝内特、玛丽安·戴蒙德 经验可以改造大脑构造，丰富环境下大脑发展的更好。
3.鲍查得和肯莱 基因对人格、人性的影响很大，环境只占很小的一部分。
有趣的是，人性反而影响个体周围的环境。
4.吉布森和沃克 “视崖”----深度知觉能力。先天还是后天习得→折中
第二章、知觉与意识
5.科林·特恩布尔 知觉是致我们处理大量感觉信息并赋予其意义的过程。
知觉恒常性大小恒常性图形--背景关系
↑↑
经验习得天生
知觉能力某些天生，某些后天习得。环境影响人知觉发展。
6.尤金·阿瑟瑞斯基 REM睡眠（快速眼动睡眠）
若不让人做梦或连续剥夺几晚做梦的睡眠之后，做梦的数量会增加，时间也会显著延长。称为REM反弹。例如使用酒精制品或其他药物它们在增加沉睡趋势的同时，会抑制REM睡眠并使人大部分夜晚时间都保持在NREM，所以无法戒除。一旦停止，过于强烈的REM反弹效应会妨碍他们的睡眠。
7.霍布森和麦卡利 研究，“激活”的整合才会使人产生梦的体验。激活----整合模型
8.斯潘诺斯 证明我们受催眠影响的行为是一种由较高的动机和目标驱动的社会性行为，而不是什么改变了的独特意识状态。
第三章、学习和条件反射
9.“巴普洛夫的狗”经典条件反射-------铃响分泌唾液。
10.华生------------情绪化的小阿尔伯特-------------情绪后天刺激形成。
但研究1700对双胞胎发现恐惧症很大部分是先天因素造成。
11.斯金纳-----激进的行为主义（迷信的鸽子实验）
一种行为被强化后，强化物若不再出现，这一行为再发生的可能性将慢慢减弱直至消失，这种抑制过程被称作“消退”。
12.班杜拉 儿童的新行为通过简单的模仿成人而习得，且学习同性成人更多。
生活中或媒体中的暴力对儿童的潜在影响。
第四章、智力、认知和记忆
13,罗伯特·罗森塔尔 期望效应对学生在校表现会产生长期的潜在影响。包括心理学研究者、法官、企业主管、医疗人员的期望能在不经意间影响被试、陪审团、雇员和患者的反应。
14.加德纳 多元智力理论（MI理论）。把智力概念扩展为许多不同类型的智能，而每种智能拥有一种完全“独立式”特征。语言智能、音乐智能、逻辑--数学智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际智能、自然智能。
15.托尔曼 认知地图理论。学习过程中不仅有刺激--反应联结思想，还有发生的内部心理过程（环境认知）。对社会环境所形成的综合地图对人类是有益的，而内涵单一的序列地图则可能会使人进入消极状态中。
16.罗夫特斯 记忆研究领域。回忆是对实际发生事件的一种重构，重构式记忆是用新信息和现存信息去填补某种经历时所出现的遗漏的结果。记忆是会调整和改变的。
第五章、人的发展
17.亨利·哈洛 接触安慰对母婴在依恋关系的发展比喂养能力更重要。（幼猴和绒布母猴及铁丝母猴喂养实验）。
人与人的交际对情绪和生理的影响作用。
18.皮亚杰 认为客体恒常性（客体永久性）这种认知技能是真正思维的开始，是所有智能的基础，会在8个月大开始发展。婴儿从感觉运动阶段进入前运算阶段时，必须具有客体恒常性的能力。婴儿有在黑暗中寻找物体的优势。
然而芮妮贝拉吉恩主持的另一项研究认为客体恒常性的概念也许在出生时就已经具备。两个月大的儿童可以正确记住消失的物品的位置，并且早产儿和足月的婴儿的客体恒常概念并没有显著差异。婴儿的睡眠与其客体恒常概念的发展有关。
19.科尔伯格 道德发展阶段论。
女性道德判断依赖的基础为关怀定向，更多谈论人际关系、对他人的责任、避免伤害别人以及人们之间保持联系的重要性。男性道德判断则基于正义。
20.兰格和罗丁 拥有个人选择权和控制力可以积极影响人的愉快心理和健康。
第六章、情绪和动机
21.马斯特斯和约翰森 人类性愉悦和性反应的生理过程分为四个阶段，兴奋期、持续期、高潮期、消退期。解决性功能不全的一切治疗都基于他们的研究之上。
22.艾克曼和弗里森 研究对应于基本情绪的特定表情具有跨文化的一致性。所以六大情绪----愉快、愤怒、悲哀、厌恶、惊奇、恐惧应该是先天形成的。
“表情反馈理论”----你的面部表情实际上又把所有表情信息反馈到大脑，以帮助你解释正在经历的情绪体验。
23.当人们必须做出某种重大的内在心理调整，以适应某种外部变化时，其患病几率将相应地上升。我们称这些外部变化为生活应激。
霍尔姆斯和瑞赫“ 社会再适应评定量表”（SRRS）。应激与疾病的关系。
24.利昂费·斯廷格 认知失调理论。当你同时经历两种或多种彼此间不协调的心理过程时，会导致不同程度的紧张感和不适感，其程度取决于该认知失调对你的重要程度。这种不适感会促使你做出某种改变使它减弱，如果你不能改变你的行为，那只能改变你的态度。
与态度不符的行为→解释该行为的理由充足→轻微认知失调→态度改变较小
与态度不符的行为→解释该行为的理由不充足→严重认知失调→态度改变较大
第七章、人格
25.罗特----IE量表 个体的内外控维度对行为的影响是使不同的人在面对同一情景时采取不同的行动。控制点理论
具有内控倾向的个体（如那些坚信自己能掌握自己命运的人）较那些外控倾向的个体：
（1）为了改进自己将来在一些特定情境或类似情境中的行为而尽力从该情境中获取更多信息。
（2）更主动地改变和改善他们的生活状况。
（3）更加看重成就和内在技能。
（4）更能抵制他人的影响。
26.桑德·拉贝姆 BSRI量表 测量男性化女性化和双性化的差异。鼓励性别差异和性别角色领域的研究者们关注更为灵活的性别角色观念对人类行为及社会所产生的影响。双性化人这一概念将为心理健康建立一条更为人性化的标准。
27.弗里德曼和罗森曼 提出个体的某些特殊行为模式能大大增加某些严重生理疾病患病机率。
A型行为模式者长期为承诺、抱负和内驱力所牵制，有强烈的获胜欲望。面对应激事件时，易于在生理上变得异常激愤，这种极端激愤状态致使身体产生过多的诸如肾上腺素等的激素，同时也提高了心率和血压，容易引起冠心病。
28.哈里·川迪斯 当按照个人--集体主义模型对文化加以界定和解释时，这一模型能够说明我们所见到的表现在人类行为、社会交往和人格中的大部分差异。同时对特定文化的成员身体健康产生影响，例如上个研究中的冠心病在个人主义文化中更为常见。
第八章、精神病理学
29.正常←------------------------------→异常
（有效的心理机能）（精神疾病）
判断标准：行为场合、行为持续存在、社会越轨、主观痛苦、心理障碍、对功能的影响。
大卫·罗森汉决定观察者做出的诊断受到病人所处的环境或场合很大的影响。（假精神病人进医院测试）
当风险（这里指权威和能力）很高的时候，诊断一个人是正常还是异常的倾向可以被反转。
30.弗洛伊德 心理防御机制。当本我的要求太过强烈自我不能适当的控制，会产生游离式焦虑，防御机制是为了改变现实以避免焦虑。
五种原始防御机制：压抑、退行、投射、反向作用和升华作用。
31.塞利格曼 当一个人控制特定事件的努力遭受多次失败后，他（或她）将停止这种尝试。如果这种情形出现得太过频繁，这个人就会把这种控制缺失的知觉泛化到所有的情景中，甚至泛化到实际上可以控制的情况。于是他感到自己像一颗“命运的棋子”，无助而抑郁。
这种抑郁产生的原因称为“习得性无助”。
32.卡尔·霍恩 高密度环境对社会行为的影响。
（白鼠实验）白鼠社会及生存的自然行为已被高密度的居住环境所产生的应激明显地改变了。产生行为沦丧：攻击、服从、性越轨、繁殖中的异常。
第九章、心理治疗
33.史密斯和拉格斯 用元分析统计技术对375项心理咨询和心理治疗效果进行研究。
元分析：将许多个别研究的研究结果整合起来进行更大的统计分析。
研究结论：
（1）心理治疗是有效的。
（2）不同类型的心理治疗所产生的疗效差异是可以忽略的。
治疗方法：精神分析法、交互分析法、理性情绪疗法、来访者中心疗法、系统脱敏法、行为矫正法、冲击疗法。
34.约瑟夫·沃尔普 恐惧症是一种与实际危险不相称的恐惧反应。
系统脱敏治疗增加与恐惧物体的接触机会（包括放松状态下联想），对治疗恐惧症有优势于精神治疗法的效果。
35.赫尔曼·罗夏 墨迹测验，投射技术。通过考察被试对墨迹图中的特定部分及其各种具体细节的关注和对图形中运动的感知，揭示人格的无意识倾向；用于各种类型的精神病理学诊断。
36.亨利·莫瑞和助手克里斯蒂安娜 编制了另一种投射测验，称为“主题统觉测验”，简称“TAT”。通过被试对图形中具体内容的描述揭示内心的无意识倾向。
第十章、社会心理学
37.理查德·拉皮尔 人们的“社会行为”与他们口头表达的社会态度很少具有一致性。
态度测量能成功预测行为的五个因素：态度的强硬、态度的稳定性、行为与态度的相关、态度的显著性、情境的压力。
38.索罗门·阿希 从众行为。团体压力对从众行为具有有力影响
决定从众效应对人类行为的影响：社会支持、团体的吸引力及成员的归属感、团体的规模、性别。
39.约翰·达利和比伯·拉塔内 突发事件中的“旁观者介入”行为。突发事件发生时，旁观者越多，人们心里的“责任扩散”想法越强烈，提供帮助的可能越小。（这类社会影响包含“评价忧虑”，帮助行为很可能使人看上去很愚蠢。）
40.斯坦利·米尔格拉姆 （特殊情境下）人类有一种服从权威命令的倾向性，即使这个命令违背他们自己的道德和伦理原则。距离感的改变也制约着服从倾向的强烈程度。