开卷有益2016·动机与人格 | 2016.4.29

第15章  关于科学的心理学研究

在科学的自然历史阶段，推动科学向前发展的最大动力是人的持久的好奇心。到了更加理论化和抽象化的水平上，动力就是理解、解释以及系统化的欲望。但是，总体来说，任何科学家的研究工作都不是为了一个单纯的动力，他可能是出于爱，同时也是出于好奇心；他可能是出于对威望的追求，同时也是出于为了挣钱的需要。

科学是理性的，科学也是冲动的。为了科学而科学和为了艺术而艺术一样都是病态的。

尽管科学有学科之分，但是无论是科学、还是科学家，都是多元的。从一个长远的观点来看，专业过于狭窄的人成不了大事，伟大的科学人物往往有非常广泛的兴趣而不是狭隘的技术专家。在多个领域当中来回穿梭，使这些人物对自己所研究的领域有了一个更加广阔的视野，从而使他们的研究成果更加丰富和健康的。

一个健康的、有着足够自信的科学工作者，他是开放的，他不会害怕未知的、新奇的东西，他不会过早地对一个现象进行判定归类。而保持开放、好奇是作为一个科学工作者的基本素质。

第16章 方法中心与问题中心

在这一章中，马斯洛主要讲了两个现象，一个是在科学上出现的一种分等级的现象，把物理学这样的自然科学至于心理学这样的人文科学之上。另外一种现象就是，将方法、技术等同于科学研究的目的。

对于第一种现象，马斯洛认为其实就是第二种现象的一个结果，如果说科学研究是以问题为中心，也就是说各个学科之间只是研究的对象不同，要解决的问题不同，那么就不会有高低贵贱之分。

对于第二种现象，马斯洛讲一个故事，他说有一个人掉了一个东西，但是他不去自己丢东西的地方找，只是在路灯下一个劲地找，别人问他为什么，他说因为路灯下光线好。用这一个故事来说明，在科学研究当中，大家不重视问题是什么，而只是关心我现在手头有些什么样的工具和设备，有什么样的数据，这些工具设备数据可以解决什么问题，但是不去关心这个解决的问题是不是无关紧要的还是举足轻重的。

所以马斯洛提出在科学当中最重要的是提出问题的能力，而不是运用技术解决问题的能力。