读书笔记之《儿童心理画》

《儿童心理画》是一本讲述儿童画的心理的书，写给家长看的。内容简单，非常容易理解，一两个小时就翻完了。

       书里大致说一说各国各家对儿童画心理的研究成果，从0到12岁的各个阶段。有哪些需要家长理解和配合的。打开书，我先读序，再读目录，然后就翻找儿童绘画对儿童早期发展的作用。第一章第二节便是。

       儿童绘画的作用分，对身体的作用，对心理的作用，对学习的作用。

       简单的说，就是从小培养孩子涂鸦的绘画兴趣，即锻炼了动手能力，手眼协调，又开拓了想像，丰富了情感，还能养成好习惯，比如足够的专注，求知的欲望，独立的思考能力。

        市面上的一些儿童绘画班，其实对于3到6岁的孩子来说，完全没必要。因为学前儿童基本属于涂鸦阶段，只要给他纸笔，就够了。学前儿童也尽量不要练习写字，早了。

        那干什么呢？玩，运动，交际，丰富他的生活经验，从而丰富他的内心世界，绘画就是他的内心世界的直接展示。

        动画片看多了，我家小朋友喜欢《天空之城》，于是就喜欢画他的机器人，飞机等物。最近还画过着火的城堡，用大量的色块来表现浓烟和火焰。一开始看多了《熊出没》，就对砍树感兴趣，也画过他想像的丛林。两个月前，开始学习识谱，于是也在涂鸦中画他以为的五线谱。喜欢地理知识，所以也画他想像的地球和星空。等等等等，都是他平日生活和学习的积累。

       我的小侄女跟他一般大，则喜欢画花朵和小女孩，帆船和海波。

       孩子在绘画的时候，大人是不可以干扰的。比如孩子画一个黑色的太阳，大人就说，太阳怎么是黑色呢？太阳为什么不可以是黑色。大人不要去干扰。只要提供一个有纸有笔的环境就好了。画画时候，也就是一个创作过程，创作完成是非常开心的时刻，这时孩子会细细表达他画的是什么，大人只要表示真心的赞赏就行了。这样大大促进了语言能力。

        如果有同伴，两人一起涂鸦，那就更好了。他们的体系还会互相交融又互不干扰。那氛围是杠杠的。一起分享快乐的涂鸦时光，放松又愉悦，孩子只要愉悦了，那么他学习其他知识也快。家长可以端来切的漂亮的水果了。

       长期不间断的涂鸦也会给孩子培养一个非常好的兴趣习惯，我给自己的孩子培养过许多学习习惯，识字，读书，看故事书，诵读古诗，听英语磨耳朵，学习地理知识看地图，做逻辑狗等等。这些全都是我硬塞给他的行为，都是一时兴趣玩一玩，或者在我的提醒下去做这些。有些是我和他共同参与，比如诵读。但涂鸦不一样，涂鸦是他主动涂的，涂鸦其实就像写日记一样，是自己内心的流露，没事就来涂几笔。兴致来了，涂涂抹抹好几张，还要贴在墙壁上。我不理，人家自己贴上。

        涂鸦真的很容易，也容易坚持。我给他准备了彩色铅笔48色一套，水彩笔24色一套，记号笔2只，铅画纸若干，铅笔若干，水彩颜料一盒，水粉笔一套，毛毡，毛边纸，墨水，镇纸，毛笔一只沾水写无纺布，等等。

       因为大约2岁多拿笔涂鸦，有足够的发挥，所以我家小朋友极少有涂墙壁的冲动。因为一直以来都满足他画画的欲望，所以锻炼了动手能力，握笔能力，专注力，给其想像力插上一双翅膀，任其挥洒。

       玩了线条，玩色块，玩颜料，玩了水彩，玩国画颜料，还要玩墨汁。

      最好是儿童在画画，大人也在读书或者书写。有伙伴最好。大家都在从事相似的工作，氛围更好。不参与，只鼓励和赞赏加理解。

      在懵懂的时候，养成涂鸦的习惯，逐渐懂事会更大气，勇于表现自己，勇敢，自信。