福味生活笔记6：从盆景到森林

开会时，听得有些走神，突然听到一句话：从盆景到森林。顿时觉得很醒脑。这句话想表达的主题，可能是创新某项工作，可以从试点开始，全然关注地在掌中造型，慢慢地，有了种植经验和思维格局，就开始移植到外面，再慢慢地，可以变成一片森林。

昨天的“福味生活”，有很多关键词触及我，比如信念系统、场域环境以及语言模式，比如正面思维。

清晨，从学员转发的一则小文开始，《宁静的书房》。童的小文，一贯灵动，一问一答之间，流淌着积极和欢乐。在“清理”这个环节，没有评价，没有说教，仍然保持着欢乐，自然而然地做该做的事情，是个身教的示范，也让场域流动一种轻快的能量，积极和欢乐持续。

《提问过招》里，不一样的生活场景，依然是积极和欢乐的气氛。

这里面有看待，有场域的高能，有引导开拓的语言模式，除此，最主要的是有一颗愿意这样做且保持流畅通透的内心。这点是难点，读文章的时候，我在想，如果那个时刻，我内心不愿意这样做怎么办呢？很多时候，真的也知道，要改变看待，不要拉低氛围的能量，要用轻快的语言，但是出不来啊。就像溺水的人，知道出水就有氧气，但是出不来啊，怎么办？

关注到童和小麦的互动中，用得特别多的一个词：脆生生。这个词，每次读到，都会出现小麦稚气但聪慧的脸庞，还带着纯真和朝气，有时有一点慧黠，而童，就是全然欣赏、真诚投入地和他互动。这是爱啊，爱让画面极具灵动和活力，爱又让信念坚定、场域流畅、语言俏皮。

怎么才能有爱呢？也许你会说，我们都很有爱啊，没错，在平时，这是没有问题的，孩子情绪好，我也情绪好，大家交流和谐。但在某个点，触发了情绪的时候，怎么办呢？我想到的是，要放松，自己情绪稳定。这个时候，内心仍然是有爱的，但是就像写涩的笔一下，滞阻了，不能流通了，一通道理和说教，我的孩子，已经有力量和我辩驳，于是变成双方的拉锯战，我们都想证明我是对的，且是通透道理的，但实质上，内心包容性下降，气氛开始凝滞、语言变得干涩。

不喜欢这样的情境，很渴望童展现的情境。于是，再有情绪，就先让自己在情绪里呆一会儿，体会这种情绪，不评价，不回避，在全然体会的时候，自己就活在了当下，当情绪过去，一切都焕发了新的机能。昨晚，就经过了这样一次历练。当孩子的眼泪和我的沮丧都退去的时候，沟通变得流畅，我发觉我想用的语言，想表达的意思都自然而然出口，而孩子，也有了出自肺腑的声音。

我们的初级阶段，可能还无法达到童互动中氧分充足的森林状态，那么就从盆景开始，慢慢移步森林吧。