我们的课程
上周我们共同迎来了首届小狮子奖的名单揭晓，他们展现出强大的学习力、实践力、影响力，来自全国26个省级行政区域、109个区县、791所学校的1400位乡村教师获此殊荣，在过去的一年中从教师成长、课堂改变、学生进步、学校发展他们迈出了勇敢的一步并坚持不懈，来自最广大一线教师星火燎原的力量为乡村教育的变革赋予创新与活力。这是个开始，从教师个人成长到深度思维、链接应用，我们一直在路上。
本周一（8月13日），基础入门班，面向新参与互+计划教师培训的区县教师，甘肃定西安定区李家堡学区校长、“共享阳光课堂联盟”发起人邵锦堂校长主讲《“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用》。通过学区管理、双师教学的共享教育模式，李家堡学区在黄土高坡上走出了乡村教育信息化2.0的一条新路，不仅借助CCtalk实现了中心校带教学点解决音体美专业教师资源不足的难题，更是辐射周边学区以联盟形式促进县域教育的优质均衡。新华社《瞭望东方周刊》因此报道：“打破时空限制的互联网技术为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望，而参与其中的各种力量则为之注入了新的活力。” 如何去做、如何做好、乡村教育如何拥抱新兴技术，敬请期待邵锦堂校长的主题解读。
打卡主题
在缺少专业教师及优质教育不足的情况下，借助现代技术“支教”，用“轻量级”的软件做着“重量级”的视野——甘肃定西“阳光课堂”举学区之力，用CCtalk为7所村小专递了音乐、美术、心理健康、安全教育等课程。听了邵锦堂校长的分享，您对于借助“轻量级”技术解决实际问题有何想法？如何运用到自己的教学实践中？
我们的打卡
学习地区:A33贵州
学习时间:2018年8月13日
学习地点:cctalk66666666
主讲老师:绍锦堂
打卡情况总结：
此节课为2018互加计划暑假乡村教师研修营-基础入门班第七课。此课可以说是对乡村教育有着深远影响的一节课，给无数正在困惑中的乡村教师带来了无限希望和指引，但是贵州区打卡人数却不是很理想，仅为260人打卡，虽然大部分老师认真的去思考和撰写听课后的感想，还是有很多老师存在应付式的打卡，每次强调更改昵称，也还有很多没用统一规定的昵称，不方便统计。打卡人数下降了，评论数却升高了，从上次的有679到682人次，说明认真的老师还是非常认真的，而且是积极去互动交流和相互鼓励。本节课，绍锦堂校长介绍了阳光课堂的成功经验，概述了教育信息化从1.0到2.0的转变、“轻量级”的新兴信息技术及用技术解决乡村学校的尴尬，还介绍了双师课堂、阳光课堂、智慧课堂的运用，并对如何实现“轻量级”的新兴信息技术完成“重量级”的成果创造进行了完美的诠释。这样的成功经验和新兴技术的及时了解，让广大乡村教师如获至宝，也让大家对绍校长爱岗敬业、无私奉献的精神深深感动，尤其是绍校长“办法总比困难多”的经典话语深入我们心中。
*助教（暂时一人）：陆春昙
*优秀打卡名单（20人）:
赫章550孙 敏 赫章551李 美 赫章1164刘光翠 赫章1494刘 威
赫章1514夏龙国 赫章1526夏春艳 赫章1590蒋应全 赫章1661徐锦绣
赫章1665刘 青 雷山047谢远艳 雷山072侯秀娟 雷山375余琼玉
雷山748淳正清 雷山880陆春昙 三都473莫怀晒 三都747唐荣雪
三都1025敖文英 三都1228覃会柔 三都1236周凤英 三都1351韦步秋
*优秀打卡展示
1.赫章550孙敏：今天听了邵老师课，陷入了沉思。想着自己这两年的教学，实在觉得汗颜。我所在的村小是一个比较陈旧的学校，每天在学校碌碌无为，只是简单的拿着书本.上课。要不是互加，我还不知道有那么多的老师为了乡村的学生的教育时刻思考着，努力着，奋斗着。“轻量化”的教学，让我对以后得教育有了沉思。在下学期的教学中，我会带着全新的思考去进行教学，虽然因为条件的不足会有困难，但我会用我的手机带着学生们尽量了解更多, 学到更多。现代化的社会，现代化的学生, 现代化的教育，现代化的教师,全都需要与时俱进，不断思考。一切教育为学生，而不是仅仅局限在书本.上。我也会借鉴邵老师今天的分享进行再思考。
2.赫章551李美：今晚在听了“阳光课堂的发起人邵锦堂”校长的课后，让我对我们乡村小学的很多艺术类的课程看到了希望，比如美术课、音乐课、心理健康课以及安全教育课程等，我唯一的冲动就是恨不得马上开学就能运用到我们的学校里去，因为我们学校就是一个师资严重缺少、没有专业的美术老师、音乐老师的偏远乡村小学，我们学校的艺术课是从来不上的，很多时候都被我们老师上成了语文课或者是数学课。那么今晚邵校长就提出了一个特别有用的解决办法，用“轻量级新兴信息技术”去补足我们乡村学校所存在的“尴尬”，那么什么是“轻量级的新兴信息技术”呢？它是不需要花钱或花很少的钱就能拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的硬件、软件、系统。比如cctalk学习软件、学习通、洋葱数学等学习软件，我们乡村的学校就可以通过在这些轻量级新兴信息技术的学习软件上，来接通外界的优质学习资源，让孩子们能更好的接触美术课、音乐课、书法课等艺术类课程的学习，从而来弥补农村学校缺少艺术类专业老师的短板，所以我是完全赞同利用“轻量级新兴信息技术”来解决我们乡村学校所面临的很多实际问题和困难的。但是由于我们很多的农村学校条件不怎么好，所以以我之见，如果我们想要借轻量级的信息技术来进行网络学习的话，我们首先必须要先打通每个学校的班班通，保证每个班都有网络，如果的确是打不通的学校，我们可以买来网卡用笔记本带着孩子们学习网络课程。那么除此之外我们又如何在教学实践中运用轻量级信息技术呢？经过思考后，我会运用下面几个步骤来运用到我的教学实践过程中：首先：把我们的学习软件先安装在一体机上，用自己的账号登陆上去，做好相应的课前准备，保证好网络的通畅。其次：叫孩子们提前准备好我们课中需要用到的学习用品或者是材料，比如画质、彩色笔、笔记本等。再次：在孩子们学习的过程中，老师要不断的走动巡视辅导，尽量保证每一个孩子都能跟上网络课程的学习节奏。最后；收集好全班同学的作品，进行批改和评价，把这些作品做成相册，放在班上展示，让孩子们能看到自己的进步。充分让“轻量级新兴信息技术”在乡村学校达到最理想的授课效果。
3.赫章1164刘光翠：听了邵锦堂校长的分享，对于借助“轻量级”技术解决实际问题，我是这样想的: 1,特别适合农村教学点以及师资缺乏的学校，特别小学，很多学校没有音体美等课，那么“轻量级'技术正好可以补上这个短板。2，各个县城或者省市的.上课作息时间一致，那么这个县城或者省市就可以做成互联网+教育联盟,这样可以避免学生.上课作息时间不一-致的问题。3，鼓励各专业教师积极参与互联网授课培训，做到每专业教师都能上课，并且，上好课，这样可以避免某一个教师走了或者无网络等意外情况，及时有人顶上。如何运用到自己的教学实践中: 1，首先把设备弄到位，争取每个班都有班班通和网线联通，网络调试好，可以及时准时上课。2，每周固定时间，上网课，最好融入本校课表，以便师生容易记住_上网课时的间，能及时反馈网课情况。3，对于学生有手机的，引导鼓励他在手机_上学习，例如打卡，写作，听课等，避免学生沉迷玩手机、玩游戏。4，设备不通情况下，好的课程资源，教师可以先学习，在搬到课堂之中，做个积极的知识搬运工。
4.赫章1494刘威：邵校长的分享给我指明努力方向，阳光课堂，是一种关注学生心理需求的课堂，是情感体验的场所，其追求人文性与科学性的和谐统一。要把轻量级新兴技术应用在课堂教学中，首先，老师要充分备好课，和学生一起学习，一起探究新知识，在情绪，上产生一种超越感，进一步激发他们的学习兴趣和热情。其次，阳光课堂需要师生和谐的互动，其不仅局限于传统课堂的师生问答，小组活动演示等，还应相互交流，如学生评价老师，课堂中教师故意出错，让学生点评，也是一种评价方式。这是换位教学，能提高学生学习热情。最后，要把“轻量级”新兴信息技术应用到教学实践中，优化课堂，加强校本、校际等教研，实现资源共享。只有用心做教育，迎难而上，相信能用"轻量级”的技术创造出“重量级”的成果。
5.赫章1514夏龙国：今晚阳光课堂邵校长给我们分享了《“轻量级”新兴技术在课程教学中的应用》，新兴技术解决了乡村教育中的许多尴尬问题，为学校带来了新的发展。双师课堂，充分利用网络优质资源，引进先进教学理念和资源，解决师资力量不足，开足开齐课时，让人人都能享受公平而优质的教育。逐渐实现手机电脑同步教育教学，家校结合，线上线下结合，尽量减轻老师的负担，在不久的未来基本实现云上教学。建议有网络的地方都引进沪江互加美丽乡村计划大课表。通过最先进的CCtalk教学软件，用一根网线打破了教室和学校的界限，简单架起了乡村学校和世界各地的桥梁。我们不仅可以跟名师学习，而且通过耳麦还可以跟全国各地师生互动，让学习不再孤单，在学习中找到一群志同道合的朋友。让农村孩子也能享受到城里面的优质教育资源，逐渐缩小城乡的差别，达到一定的教育均衡，实现美丽的乡村梦想。老师利用电脑CCtalk进行教学的，可以录制教学过程回顾，保存在群里，只要你不删除，就会一直存在。建议每一个学校都建一个CC群，公共群一般可以容纳500人，对于像我们人数很少的学校，可以把所有的老师、家长和学生都加进来，共同研讨，家校沟通，共同促成孩子的健康发展。学生如果有不懂的课程，他们可以利用回放观看。解决了部分学生在上课时间因某些原因走神不认真听讲的问题。对于这类学生，要求家长进行监督，老师多与其沟通。对于课程上漏讲的知识，老师可以用相关软件进行及时弥补，让学生更能全面学到知识。这里给大家推荐两款很好用的软件。第一款是电脑录屏软件Camtasia studio，该软件可以把电脑上操作的讲课过程录下来，还可以进行剪辑，生成各种格式的视频。第二种是手机录屏大师，同样该软件也可以把老师在手机上操作的一切都录下来，挺适合教师利用手机进行教学。
6.赫章1526夏春艳：在我们这个一块黑板一支粉笔的小天地里，第一次听说"轻量级"新兴技术，心里面有的是震撼，有的是感动。有一次听邵锦堂校长的阳光课堂，更加的振奋人心，也让我充满了向往之情，更多的还是对邵校长的敬佩之情。他能够在缺少专业教师及优质教育不足的情况下，借助现代技术“支教”，用"轻量级”的软件做着“重量级”的视野一一甘肃定西“阳光课堂”举学区之力，用CCtalk为七所村小传递了音乐、美术、心理健康、安全教育等课程。而他们所努力的这些成果都是我们所缺的，也是我们急需的。所以，让我在我们学校没有音乐老师、美术老师、心理健康教师等的情况下，我更觉得邵校长的“阳光课堂”是我们的救星，所以我也希望我们学校在完善了网络和班班通设备的情况下，我们是可以去借鉴和联系的，我没有必要和他们对接联系，这样我们就可以让我们村小师资不足的却能开齐，上全课程，能够做到大胆创新、敢于引进。还有就是比如我上的语文，我就可以去加入“彩虹花”团队，每天让学生跟着晨读，跟着网络完成实现他们朗读的梦想，这样“轻量级”的视野，却能让学生实现看外面世界，与外界交上朋友的“重量级”视野，这就是我的"轻量化”梦想。
7.赫章1590蒋应全：今天听了邵校长的分享，我又有了新的收获。过去我们农村校点很重视语文、数学、英语等“主考”科目的教学，而且不惜占用音乐、美术等“副科”的时间，可以大胆的说，大多数学生的天真、创新、实践、体验等应有的东西已被剥夺，使部分学生在小学阶段就厌学，中小学生因厌学而辍学的也大有人在。如果有邵校长“轻量化”技术进课堂的理念，那将有很益于完成“重量级”的工作。作为一所农村校点的负责人，下面是我今后在教育教学中落实“轻量化”技术的安排。让“轻量化”技术有益于“主考科目”的教学。对上级要求统考的语文、数学等科目，在学校推广相关软件，让相应科目的老师使用，从而让学生学到的知识最新而又最好，教师省去一些无用的工作，而学生又易懂，这样就不必占用音乐、美术等科目的教学时间。让“轻量化”技术有益于“副科”的教学，实现“义务教育均衡发展”。对于音乐、美术等课程，即便是非专业的教师认课，也要做好学生的引导者，向相关教师推广互加等平台推出的相关直播课程，任课教师负责引导学生听课、作业、交流、分享，从而形成常态、做出特色，这样学生的综合素质得到了提升，学生的创新、交流与合作等能力得到提升，也有助于语文、数学等科目的学习。
8.赫章1661徐锦绣：邵校长的讲座告诉我们，轻量级新兴技术优于重:量级技术，它是不需要花钱或花很少的钱就能拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的硬件、软件、系统。它能解决我们乡村学校师资不足的短板，帮助我们开齐课程、开足课时，突破时空，节约成本，保障我们乡村弱势群体接受公平教育的新路口，是促进区域教育均衡发展的有力举措。它是学生与时俱进的窗口，轻松打破时空界限人人为师，随时可学的新时代，是提高学生的综合素养为目标的理想课堂。虽然我们现在还不具备运用轻量级新兴技术的条件，但是相信只要心能到达的地方，脚步一定 能到达!
9.赫章1665刘青：“打破时空限制的互联网技术为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望，而参与其中的各种力量则为之注入了新的活力。”轻量化技术解决了农村学校音体美专业化师资不足的问题，更是为乡村教育注入了新的活力，促进了教育的优质均衡发展。用轻量级的软件做着重量级的事，阳光课堂就合理利用了互联网功效，而这正是我们乡村学校需要借鉴的地方，借助现代技术真正意义上为孩子为学校提供了创新课堂，为孩子的学习添加了快乐的味道。怎样把轻量化技术运用到教学中，这是我们急待完善的工作，也是我们教学过程的变革之路。正如邵校长所言，我们可以与互加搞联盟教育，把夏加儿美术、美丽乡村、鲨鱼乐园、快乐手工等引进课堂，利用cctalk平台制作小打卡区域，邀请家长和学生参与其中，家校互动开设小讲堂，还可以吸取其他学校老师的精华，设计微课堂，做到借力创新，探索智慧课堂。相信通过不断地参与信息化课堂建设之路，我们的教学必然会迎来久违的春天!
10.雷山047谢远艳：认真聆听了邵锦堂校长分享的“轻量化”新兴技术在课堂教学中的应用，收获满满。我知道了双师课堂，智慧课堂，阳光课堂，阳光教育。阳光课堂，是网师课堂，打通线上与线下，用网络联结心灵，用流量唤醒生命,以全新的双向实时高清互动直播系统，帮助教师端与学生端实现高清视讯互联，突破时空，节约成本。“阳光课堂”是双师课堂，线上专业老师和线下助学老师相互合作的"1+N教学模式”。即一名专业老师在一间教室授课，另外N名助学老师在N间教室管理教学现场，全程陪伴，实时助学。“阳光课堂”有效解决了小规模学校专业老师不足的问题,是保障农村最弱势群体的子女接受公平教育的新的路口，是促进区域教育均衡发展的有力举措。“阳光课堂”培养阳光学生，是每个老师的梦想。
11.雷山072侯秀娟：今晚有幸聆听了互+计划的甘肃定西安定区李家堡学区校长、“共享阳光课堂联盟”发起人邵锦堂校长主讲《“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用》。通过学区管理、双师教学的共享教育模式，李家堡学区在黄土高坡.上走出了乡村教育信息化2.0的一条新路,不仅借助CCtalk实现了中心校带教学点解决音体美专业教师资源不足的难题，更是辐射周边学区以联盟形式促进县域教育的优质均衡。他的阳光课堂，“打破时空限制的互联网技术为我们乡村教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望，他的阳光课堂培养了阳光学生，听了他的课给了我正能量满满，给我注入了新的活力。现在面对我们农村的孩子，面对新时代信息快速发展，如果自己不努力学习，就跟不上时代，网络时代学习刻不容缓，像互加计划的老师学习，致敬!
12雷山375余琼玉：今晚听了邵锦堂校长的分享后，激起了我很多的沉思和想法。近几年,我们学校的学生一年比一年少，就如邵校长说的那样，能走的全走啦，走不了的才留下，为什么我们留不下学生呢?原因很多，但主要的还是乡村教育的问题。邵校长运用轻量级的信息技术，融合在课堂中去教学，名师课堂,双师课堂,同步课堂，利用互联网这个平台，选择新型的小软件，借助外校名师和本校助教把课_上的有声有色，补全了在我们乡村音乐，美术，体育，以及特色课缺乏老师的短板，真是太棒了!我们学校不缺老师，但是没有一名音乐体育美术专职老师。我们更应该这样去做。我们学校的校长很重视，决定在开学前把网络连到班班通,开学后整合课程表,也要把课程表和青椒大课表同步起来。然后对教师们继续校本培训，宣传，把我校下面的两个教学点，也让他们参与进来，最主要是改变老师们的观念。盼望新学期我们也有不一样的起步，和大家一同起跑。更希望得到名师老师们的帮助。加油!
13.雷山880陆春昙：今天聆听绍校长《轻量级新兴信息技术在课堂教学中的运用》的精彩分享，真是茅塞顿开。阳光课堂就是快乐课堂，就是双师课堂，把自己好的课程结合其他地区优质的课程，做到线上线下共同融合，做到有效联盟，资源共享，弥补短板，同步直播，达到师乐教生乐学的良好效果，是值得全国学习、推广的模式。通过一年的青椒、互加学习，学习到了很多新兴的技术，如cctalk、、乐玩越乐、美篇、爱学堂、洋葱数学、爱的米卡等等，原来这些就是绍校长眼中的轻量级新兴技术。这些技术在我们平常教育教学过程中、课程总结、记录、反思等都发挥着举足轻重的作用，学会有效利用，可以让我们老师事半功倍，可以让课堂更有效、有趣、有价值。在今后的教育教学过程中，我要巧用这些技术，制作微课、链接动画、录制实验、记录学生学习过程、反思总结，把自己的课堂变得更有趣味性、实用性、高效率，使学生乐学、肯动脑、善创造。正如绍校长说的，信息技术的进步对教育产生重大影响，我们从一定程度上倒逼教育信息化发展，加快教育现代化的步伐。让人力、物力、财力都不足的农村学校也跟上信息化教育的步伐，用“轻量级”的新兴技术去创造“重量级”的成果。
14.雷山748淳正清：今天晚.上难得地分享了邵锦堂老师的《“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用》，每一次听课，总是深深被触动。深感"轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用实在不错，这的的确确很好地解决了山村学校音体美的课。倘若每一所山村学校都能分享到"轻量级”新兴技术，那多么的振奋人心哦!但愿这一天早早地来到，使每一位莘莘学子都能享受新兴技术带来的益处。从而更好地促进自身知识的提高，身心得到快乐的成长。当然，这是一-种新的挑战，这更需要我们老师首先要学好用好，才能适应明天教育教学之所需。
15.三都473莫怀晒：今天是听邵校长的课《"轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用》，让我领会到了教育不是单纯的教学，更注重育人。用知识去丰富学生，让他们能够独立地用知识去创造自己的生活。邵校长通过阳光课程借网络以支教的教育模式在黄土高坡上走出了一条新路，不仅解决了因偏僻乡村教师资源不足的难题，还是副射周边学校以联盟的形式促进县城教育的均衡。打破时空限制的互联网技术，为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望。
16.三都747唐荣雪：今天听邵校长的课，我的感触很深，也有很多的收获。特别是说借助轻量级技术解决实际问题,就解决了重量级的问题，我觉得确实很好,
只要借助互联网教学就可以解决很多现实的问题,比如说专业教师，还有各种专业设备，还有各种学科的教育专家等等，都会通过互联网得以实现，就减少很多麻烦!我虽然是一名美术专业的教师，但是上班五年以来我都主要上语文课，偶尔为了让学生放松一下，或者增加他们的兴趣爱好,我才上一一些美术课，学生确实很高兴。但是我还是不太会上美术课“了，我以后会借助互加计划的双师课堂,还有阳光课堂的课来充实我们学生的学习生活，让他们变得更阳光更自信!我们学校每个教室都安装有班班通的，学校只要联网就可以让学生接触互联网学习了!
17.三都1025敖文英：这节课听了邵锦堂校长的“轻量级”新兴技术在课堂教学中的应用后，受益匪浅，从此我的，思想和我的认知讲发生极大变化。原来乡村孩子和城市孩子都一样，他们都有想像不完的空间，如何开发，看的是老师们如何引导，一节看似简单的的美术课，能激发孩子们如，此大的学习潜能，而老师的做法更是让我汗颜,敬佩之情从内心发出，孩子们的档案袋装着满满的现在的成绩、将来的回忆。它们都会成为每个孩子未来的定格。是的，只要在教学中多想，一定能把最美好的知识以最好的形式呈现给孩子们，我相信我也能!
18.三都1228覃会柔：“阳光课堂”是中国乡村教育自发改革、创新的产物,它利用互联网技术和当地师资，通过双师课堂同步授课，形成“中心校+教学点”的辐射联动，逐步实现教育资源的自给自足，从而有效解决了长期困扰乡村小规模学校的教育资源不足问题，对于像甘肃这样教学点分散、教育资源分布不均衡的地区具有重要的意义。
19.三都1236周凤英：今晚听了邵校长的课，有一种幸福感，也有一种遗憾，因为我们平时没有好好用好网络。到了这个假期通过学习，才真正感受到教育信息化不是“锦.上添花”而是“雪中送炭”，阳光课堂让孩子们享受阳光般的教育。有了互加，孩子们的学习不再只有语文、数学，学习内容更加丰富多彩，孩子们可以幸福快乐地学习和生活!准备开学了，我要大胆的尝试，把我们的网络真正的用起来，而不是摆设。加油，努力！
20.三都1351韦步秋：被逼着，就要创新，自己逼着自己，就会跳出传统枷锁，就会重获新生，收获能适应新时期的生存法则，很多老教师都改变了，我还有什么借口不去改变自己呢!所以，跟上互加，学习互加，才能改变现状，让自己更好更快的跟上新时代新时期的教育之路!