为什么要注重桥梁书的选择？

7到9岁这个阶段的孩子从幼儿园进入小学，除了要面对全新的学习环境，还将面临语言和心智方面的发展，这时候也是建立孩子独立阅读习惯的关键时期，那在这个关键时期我们该怎么做呢？

很多专家都建议，孩子上小学后应该开始从绘本的图像阅读过渡到纯文字阅读，于是就有了“桥梁书”的出现。“桥梁书”引用了西方国家书目上的，Bridging Book的概念，是一种针对于低中年级孩子，带领他们从图像阅读训练跨入文字阅读的出版物。桥梁书的文字量不多，插图为辅，内容贴近孩子的生活经验，通过精心的编辑和设计，培养孩子独立阅读的习惯，享受自己可以独立完成一本书的成就感，并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。

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一般阅读的分明概念是：

1，6岁以前亲子共读，以绘本阅读为主。

2，6到8岁是自我阅读习惯养成期，以绘本桥梁书阅读为主。

3，9岁以上进入纯文字阅读，以小说、生活故事、传记等文字阅读为主。

而桥梁书主要是站在为了让孩子独立阅读的角度而编写，它的特点是图书形式的不同，例如：

1，故事的文字长度和插图都顾及适中，适量。

2，从适合亲子共读的大开本，精装的绘本，变成平装与成人书相近的开本，方便于孩子翻阅。

3，因文字量增加，由绘本少数的页数扩展成较多的页数，故事情节比较丰富，并且有章节的形式，特别注意遣词用字的难易度和句子的长度。

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由于上了小学的孩子要自己开始读书，准备考试，但是读书和阅读是完全不同的感受，阅读是享受，讲求的是乐趣。这也是为什么很多的孩子上了小学以后，当他们可以自己读书的事却不再喜欢阅读了。

所以在这个时期，如何通过选择不同表现形式的读物，帮助孩子扩大眼界，建立阅读的习惯是我们都应该关注的事情。因为一旦养成阅读习惯，孩子就拥有了一辈子带着走的能力，不但成为永远的爱书人，而且会让孩子终身受益，与书为友，精神生活永不空虚。