我的生命没有不可能

    在我的生命中历程中，我已经迈过了43个年头，人们常说没有什么事是不可能的，所以，我的生命有什么可能这本书，回想自己的人生（我已经43岁，所以可以回忆我的过往了），从子女成为了母亲，从聋教育转学前康复，再转职业教育，我觉得都是我生命创造出来的可能。其实生命的可能我们不能预测，只是做了之后，根据结果我们才分析出这些可能。就像本书中分享到的美国总统里根，他的一生不可能从他16岁开始预测得到，而是他从6岁开始的人生经历，造就了他成为两届总统的可能。我们的人生也是一样的，43岁之后的我有什么可能，取决于43岁前的我的人生历程，或者是43岁后的我所继续经历后创造的可能。说到底，不做就什么都没可能，做了才有可能！ 2014年，正在做班主任的我，接到领导的建议，尝试一下转换工作的角色，从服务学生的班主任角色转换成服务教师的科组长角色。开始的时候我也非常的由于呀，做班主任多好啊，就是服务好我的学生和家长，完成学校的工作就好了，等学生毕业了，还很有成就感，可以回想这一生教育过的孩子们，多惬意！然而王主任和朱主任告诉我，人生总不能一辈子只做一件事的，换个角色会学到更多！经过几年的磨练，我觉得我的科组长工作还是比较称职的，首先，我学会了换位思考，从一名科任教师到科组长，在开展每一项工作任务的时候，我会常常先想一想，作为科任教师，我能完成这项任务吗？我需要哪些协助才能完成呢？实事先经过考虑后，有一些问题也预先的请示领导，尽量让工作任务在最少障碍的状态下开展，所以在跟科组老师沟通的时候就会，工作任务的实施就显得比较顺畅了。作为科组长，陈校长经常教育我们，我们所站在的位置，是为其他科任老师创造成长和学习的平台，只有科组老师成长了，他们有了成就，才证明我达到了科组长工作的要求。所以，我经常跟我们组的老师分享我的一些失败经验，创造更多的展示平台和机会让科组老师们尽显各自的所长，发现老师们的优势，给学校工作提出更多的有效建议，我们组的老师也是非常积极上进的，乐意接受学校的各项任务，想尽一切方法完成，也是在不停的创造更多的可能。 如果给生涯四度打分，我相信自己会这样打：高度2分，深度4分，宽度8分，温度5分，总分29分。因为我觉得我不可能有像里根那样高成就，成为总统，哪怕成为领导也是不太可能的，所以在这个追求的方向，我不希望给自己太大的压力，马云不是说还是要有梦想，万一实现了呢！

                                                                                                                      陈碧菊

                                                                                                               2019年9月1日