如何提高学习力（二）学习的基本过程

一、复习

在如何提高学习力（一）中

我们了解到了提高学习力的重要性

它是学习其它知识的基础

提高了学习力可以使我们更高效的学习

同时我们也了解到了学习的三个误

1、顺序式学习--从书本第一页学到最后一页

缺点：容易失去兴趣，半途而废

2、案列式学习--遇到特定的案列寻求的解决方案

缺点：不系统，容易遗忘，使用范围狭小

3、冲刺式学习--期末考试通宵复习

缺点：容易遗忘，很难学透，效率低下

所以在学习时要尽可能的避免这三个坑

在平时的学习中要做到系统的学习

并做好知识的积累工作

那一个完整的学习过程有哪些呢？

二、学习的基本过程

一个完整的学习过程有8个步骤

分别是：方向，资料，筛选，认知

消化，固化，模式，拓展。

（一）方向

许岑在如何高效学习中说到

在学习前，需要给自己制定一个精准的目标

就像学会计，就是一个比较模糊的目标

不够清晰,也不易制定学习计划

而学会计，要达到要能考出 CPA的等级

就较为精准，也易于我们制定学习计划

(二)资料的获取和筛选

相关的内容会在之后单独形成一个章节

进行详细的介绍

简单提一下

选到一个好的资料非常非常重要

如果我们一开始乱找一通

找到了错误的资料

学到了错误的知识和概念

之后要将这些错误知识和概念再转变过来

就会十分的困难！

（四）认知

认知获取的定义：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，了解它大概可以用来解决什么问题，而这些知识你过去完全不知道

在我们的学习时会遇到这样的情况

就是看懂了，听懂了，但真正要你实际应用时

脑袋却空空，不知道应该怎么做。

比如现在得到的课程越来越多

老师也越来越优秀

介绍也越来越诱惑

好像你只要付钱

报了某位老师的课

听完之后

就可以像老师一样成为某领域的大师。

但实际情况是

听完之后就忘

或者听完之后并不能很好的应用。

这当中到底发生了什么？

首先我们要知道

听懂看懂≈认知获取

它只是我们学习中的一环。

而我以前学习的错误就在于

只做到了第四步，认知的获取。

便结束了学习，还欺骗自己已经学会了。

就像上薛兆丰老师的经济学课

我听懂了，也理解了。

但要回答课后的问题

却不知道如何用经济学知识来回答。

所以我只是花了很多的时间进行认知的获取

但并没有很好的将知识进行固化及模式的拓展

造成了我学习效率低下，学习效果也不好。

2、明知识与隐知识

我们现在知道这个现象

为什么我们知道了概念，看懂了概念

还是不能彻底的学会。

要了解其的本质原因

我们需要了解两个全新的概念

它是直指我们学习本质的两个概念

明知识与隐知识

明知识：又称显性知识:Explicit knowledge，也称编码知识，人们可以通过口头传授、教科书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、软件和数据库等方式获取，也可以通过语言、书籍、文字、数据库等编码方式传播，最容易被人们学习。

隐知识：未写明，但又是体系中的知识。

就像明规则和潜规则。

明规则，各种法律条文，规章制度都写明确了。

潜规则，很少会写明，但又确实是现实世界规则中的一种。

很多人学完了明知识就觉得已经彻底掌握了这门学科。

但其实还有海量的隐知识在知识体系中。

所以我们应该如何获取隐知识呢？

1、请教大师、前辈、达人。

2、查询“百科全书”

3、多次实际操作

1、同样一个知识点

牛人对这个知识的掌握更为全面

对它的理解程度也更为深切。

对这个知识点的隐知识也比新手多的多

所以在学习时，向牛人请教

能节省很多找资料与思考的过程

直接获取有价值的信息

2、查询“百科全书”

这里的百科全书只是一个代称

不是真的指一本很厚的百科全书

它有可能是

Google+Wikipedia+English=Almost Everything

它有可能是

Excel的说明文档

它有可能是

一本系统全面的工具书

找到一本“百科全书”

有什么好处呢？

就是它非常的全面详尽

并且有丰富的案列库

来帮助我们学习隐知识

补充书本中只有概念的不足之处。

3、多次实际操作

只有将知识不断的进行实际操作

才能遇到这些知识中所包含的隐知识

而对这些隐知识的学习

才会对知识点了解的更全面

形成良性循环

其实学习隐知识

是学习的第四步

认知的获取与消化

如果能做好这一步

便会减少听懂了，看懂了，却不会应用的情况

3、工作记忆 AND 非工作记忆

工作记忆：认知心理学家提出的有关人脑中存储信息的活动方式，人作为一种信息加工系统，把接受到的外界信息，经过模式识别加工处理而放入长时记忆。以后，人在进行认知活动时，由于需要，长时记忆中的某些信息被调遣出来， 这些信息便处于活动状态。它们只是暂时使用，用过后再返回长时记忆中。信息处于这种活动的状态，就叫工作记忆。

特点：不易遗忘、灵活应用、效率很高

非工作记忆：和工作记忆相反，属于一种短时效记忆

缺点：容易遗忘、浅层应用、效率底下

通俗的来说，工作记忆存在于我们的长时间记忆中，当我们需要使用某个技能时，便能从记忆中提取。不用的时候再放回。

就像新手开车和老手开车

新手开车在看到指示牌，红绿灯或突发的时间

便不知道怎么处理

老手开车这个技能已经进入到他的工作记忆区了

他面对这些情况的反映已经是本能反映了。

所以很多时候专家和新手的区别在于

所掌握的技能，是在工作记忆区还是非工作记忆区。

在我们在看懂和听懂后

认知可能只是进入了非工作记忆区

有可能连非工作记忆区都没有进入

那我们怎么敢说我们彻底学会了呢？

所以想要成为优等的学习者

必须要将知识从非工作记忆区慢慢推近工作记忆区

其实这个过程就是学习的第6个步骤

知识的固化

那如何固化呢？

1、反复大量大练习

多练，多实操

2、背诵记忆

对核心知识的背诵与记忆是固化认知非常有效的手段

就像注意力>时间>钱

3、持续学习关联知识

知识和知识是相关的

比方说我们固化知识点A

就把所有时间死磕A

而知识和知识是相互关联的

就像蜘蛛网一样

网上的每个节点

节点和节点之间的线

就是知识点和知识点的关联

如果我们只学习A

不学习A周边的知识点

A就孤零零的在那像个孤点

这样的知识结构形不成网状

如果学习这个知识点周边相关的知识

便能不断强化这个知识点。

形成强而有力的知识网。

这一章有些相关内容

如何刻意训练，如何高效的获取和筛选资料

将会放在以后的章节讲

下一章预告:三步式快速学习

大家时间都很宝贵

如何在相同的时间学的更快，更好！