用西西弗斯心态办教育

“走近古人”系列之【358】

用西西弗心态办教育

黄先炳

西西弗是古希腊神话中的人物。他因为犯错被天神罚他推石上山，可是大石登顶后复又滚下，让他始终徒劳无功。然而，西西弗给后人的启示，却不像吴刚被罚在月宫伐树那样，只是犯错而被罚。西西弗扣押死神，使人类不再面对死亡；他迷恋大地的美，不愿回归冥界。这种敢于创造和追求自由的形象，是受后人尊重的。

法国思想家加缪更给西西弗赋予新的生命。西西弗的被惩罚，象征着的就是一种不可理喻的荒谬。面对这你无法改变的荒谬，人们该怎么办？加缪说：“生活着, 就是使荒谬生活着。而要使荒谬生活, 首先就要正视它。”因此，受到惩罚的西西弗有了新的生命。他依然推着巨石上山，依然干着徒劳无功的事情。可是他发现了在他推动巨石时候的动力，那一股“知其不可而为之”的奇妙、动人力量。于是，西西弗也就荒谬地接受了荒谬的惩罚。

这样说，您是不是觉得很荒谬，很无奈？我觉得现实就是如此，所以我倡导教师要有西西弗心态，去面对荒谬。

钱理群教授有本书《做教师真难，真好》。他在书中提到当教师的“难”，因为他们要殚精竭虑地守望着教育，护持着生命；可是他也看到当教师的“好”，因为一旦看着自己辛苦培育的幼苗成长茁壮，又是多么快乐幸福的事啊！

有老师告诉我：“博士，我们都想做一个快乐的老师！”言下之意是现实不允许他们“快乐”。教育要让教师使学生快乐，但是现实却不要教师快乐，您说荒谬吗？又有一位老师说：“作为一名老师，我想让孩子们有一个快乐的童年，可是社会要分数，学校要分数，家长要分数。看着孩子们疲惫的目光，我痛苦；看着他们为了考试而读书，完全体会不到学习的乐趣，我更痛苦！”

朱永新博士也应该看到教育的荒谬，所以他说：“教师是一个冒险，甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。”教师这个行业曾是人们崇尚的，怎么听起来反而那么荒谬？是的，教师在努力时，别人看不到，甚至还要因为细节给予指责；教师一旦犯错，便要成为众矢之的，被网民集体轰炸！

一位中国老师说：“（教师难做）并不是因为教育本体的困境，而是因为教育生态的险恶。险恶的教育生态使真正的教育几乎不可能，做真正教育的努力类似于以头撞墙，以卵击石，至于那些竭力要做真正教师的人想要抵达教育本体意义上的生命境界，就成了痴人说梦……”

我很同情这位老师的看法，“教育生态”的确太荒谬了！例如电脑本是促进文明的工具，可是一些掌握权力的人却可以让教师为电脑百般折腾，不但享受不到科技的便利，还让电脑成为他们最想砸的对象。有人统计过，当今教师要处理的任务，不下于100项。

然而，面对种种的荒谬又该如何？认命？埋怨？逃避？我始终相信生命的价值是我们自己来主导的。所以，面对种种的荒谬，我们也要像西西弗那样去面对它。教师有“西西弗的心态”，就会在工作上发现美，发现力量，让我们有继续做下去的力量。

我们都是西西弗，不要去盼望那个遥不可及的成功（其实也不会有成功的），但却一定要坚持搏斗下去！

原刊：《星洲日报·东海岸》05/10/2014