数学养育高智商课的第三节：如何用空间感，提升孩子智力的三维发育

今天记录的是孙路弘老师的数学养育高智商课的第三节：如何用空间感，提升孩子智力的三维发育

首先明确三维是指远近、高低、左右三个维度。智力的三维是从大脑皮层的广度开始的，是神经元、髓鞘、突触激活的一系列反应；深度，神经元往下走；神经元连接速度。人的前12年是智力发育期，12-15是成熟期，15是定型后期，21后则完全靠21年的智力开发。空间看不到样子，是感觉系统形成的过程，信号输入‘大脑加工、发出指令，获取信号。空间内物体的印记，6岁时能电话让父母帮助找到家里的东西。6岁以后空间感基本消失，9岁后练习理解力。

空间感建立有2个阶段：0-3岁，3-6岁

从3个月开始就可以开始空间感练习，让孩子伸手够东西，碰东西

0-3岁，积木平衡。用乐高搭积木，保证足够多的可能性，练习局部手的运动，促进广度的发展；

运动平衡。手脚眼的运动，建议玩各种球，球各种玩。促进神经元速度。孩子把手打开走平衡线，练左右感觉

视觉关注力。一个游戏的方法是拿手电筒照墙，让孩子跟着光点看，跑。

空间感的催生

周全的意识

完整的感觉

平衡与对称

父母可以做什么:乐高的玩法

大小的组合：高低、长短、大小

颜色的组合：一遍一个颜色大小一样的摆放，培养对称意识

图形的意思：是个什么图形，用了多少块乐高，给孩子做记录，用了多少块乐高，做了多大面积

0-3岁空间感表现

目光追随移动物体的运动

关注对称图形比不对称的长

触摸玩具是身体与手同时调动

手尽力伸向目光看不到的地方物体

走路时手臂摆动超过60度

3-6岁空间感的表现，也是训练方法

能够摆放自己的玩具

能够恢复之前物体的位置：练习魔方，不要用9阶的，用4阶就够了

身体运动与目光方向一致

能够双手拉住提升身体

能够模拟看到的动作：孩子要站在后面，不要面对面模仿做操什么的

能够识别左右：注意对称和嵌入不是左右不分

要强调玩具的收拾，限制玩玩具的范围挑选多种变化多种颜色的玩具

窗口期，0-6岁

概括上面的，就是多做手部动作：筷子，数手指；

肢体协调：蹦跳投

目光三维：上下、左右、远近

窗口期错过了怎么办？运动

球类是很好的选择,用手、脚、头来调节速度、方向等；多进行户外运动：秋千、话题、爬行、攀登

空间感对数学的帮助，不是直观的，但对于四则运算、几何都有很大的作用，是对于从先行思维转变为立体思维非常重要。

以上完毕