中学教育

针对高中和大学体验，提出一些观点，认为初高中知识需要提升广度，并降低题目难度，考试避免出刻意陷阱题。

理工科：多尔高级，避免艰难晦涩

掌握微积分、线性代数、算法编程

掌握实验流程和基本方法

史哲：深而广

文科知识，坚持开卷思辨为主，辅之以记忆内容，不能一味要求死记硬背

掌握主要哲学观点、利用法律流程、掌握初级信息检索能力、了解多元历史观

文艺语言学

掌握流利听说为主，书写阅读为辅，提倡多元发展，写作风格可以不限

培养基本的欣赏艺术方法

原因：

1.中学教育的理工科，其实掌握一点都不难，难的是各种变着花样的题，让人理解偏差

2.学生接收能力往往并没那么低，教育并不一定总是要循序渐进，有的时候会迎来“质变”的可能

3.中学文史哲要求太低，接受的知识内容太少，缺乏思维框架概括能力、逻辑思辨能力、信息检索甄别能力

4.文史哲的基础能力的缺乏，变现为现今学生盲目模仿盛行，学生交流能力不足。