你的大脑操作系统升级了吗？
宝妈：哎！
宝爹：何事发愁？
宝妈：娃儿小学毕业啦，秋天就要上初中啦！一天还是24小时，4本书要变6本书，阅读量飙升，知识广度飙升，知识难度飙升，难道为娘的血压也要跟着飙升吗？
宝爹：别担心，娃的操作系统会自动升级的。
宝妈：亲爱的，你想多了。现实点，你觉得你初中还能负责辅导娃几门功课？
宝爹：我学的理科
宝妈：我也是理科，可2020年高考就不分科了诶，咱娃只能学成全科人才啊。
怎么办？哪里能让娃的大脑操作系统自动升级？
全科思维训练营，开启全脑智慧
其实啊，人类生来就有的学习模式是全科思维的。每个人的头脑中，都藏着一个全科小宇宙。
回看文艺复兴时代的达芬奇，中世纪的伽利略，科学和艺术在他们身上完全融为一体。
工业化时代，为了适应流水线机械化生产的要求，近150年来的教育体系人为地对知识进行学科划分，也让我们误以为思维可以生硬地分为文科和理科。
后工业化时代的到来，未来的小主人们，做好了跨界合作、创新创业的准备了吗？
从现在开始积累面向未来的4C技能吧：
1、Critical Thinking批判性思维
2、Communication沟通
3、Creative Problem-solving创造性问题解决
4、Collaboration协作
这个暑假，欢迎小勇士们，在木木和子夏老师的带领下，挑战自主学习13本跨领域跨学科书籍，用全科思维俯瞰初中。
4整天集训，精读&练习3本书，具备心智图法自主学习力
用经典工具书，跨学科、跨领域的最新科普大作，儿童文学纽伯瑞金奖作品，在有趣的内容，烧脑的探索中，不知不觉学方法，练思维。60天暑假，自主阅读13本书，巩固练习心智图法
集训结束，也是心智图法学习的开始。唯有实践应用和不断刻意练习，才算是真正的自主学习。
我们设计了层层递进的课后作业，帮助学员复习、巩固心智图法关键要素，心智图思考方法，批判性思维和创意思考，让孩子们真正应用到生活和学习中。
100天刻意练习，专属多媒体作业平台，一对一跟踪反馈
一个人走得很快，一群人可以走得很远。和小伙伴们一起学习，互相鼓励。七年级，让我们一起学到嗨！
【学习目标】
通过4天集中训练，课后60天实践，100天刻意练习：
1、了解学习的普遍规律，发现自己的学习特质，挖掘自己的学习潜能；
2、掌握基于心智图的KMST知识地图学习法；
3、掌握学科知识架构建构方法，形成高效的自主学习模式；
【课程内容】
1、了解学习的规律
——学习路径；
——思考&创造的三大元力：分类、逻辑、联想。
2、KMST知识地图学习法
——“快速”阅读，抓出重点，提出问题；
——信息整理、知识梳理、推论理解、建立联结；
——快速记忆方法，长期记忆操作步骤；
——可持续迭代的知识架构；
3、创意思辨
——激发写作灵感
——活动创意策划
——批判性思考
——检视自我思维与表述
【课程安排】
为什么在阅读中教学？
当孩子度过了六年的小学生活，即将步入初中阶段，我们该用怎样的营养品来满足孩子成长的需要，无疑，阅读是最好的精神“营养品”。
在阅读的过程中，你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，应该说，孩子的天性都是爱阅读的，只是兴趣点不同罢了。
然而，现今的学校教育虽然提倡大量阅读，却无法提供更多的阅读指导（不包括学校的针对考试的阅读应试技巧指导）。
当孩子完成一本书的基础阅读后，却鲜有机会对书本进行分析阅读和主题阅读，而这两种阅读方式才是让孩子真正受益的法宝。
从宏观的角度来说，它教会孩子了解这个世界以及自己，树立正确的人生观，帮助孩子的心智保持活力与成长。从微观的角度来说，这两种阅读方法能让孩子掌握不同读物的阅读方法，理性公正地评价一本书、一个人或者一件事，有理有据地赞同或者反对作者等等。
DAY1：全脑学习法：心智图法
1、学习的本质是什么？
2、记忆真的有“秘籍”吗？
3、什么才是真正的快速阅读？
4、心智图法的关键要素是什么？
5、心智图笔记术
6、心智图软件Xmind操作
DAY2：科学精神
科学不仅是认识世界、探索未知，更大的挑战是创造未来。
这一天，木木老师带领孩子们，跟着人类物质文明史，一起探索表面看来毫无关联的领域之间所存在的意想不到的联系。
巩固练习心智图法里的科学分类，逻辑联想，创意思考。
DAY3：人文素养
亲爱的孩子们，你是否也一样在思考人类的永恒的话题：我们从何处来？我们是谁？我们向何处去？（Where Do We Come From？ What Are We？ Where Are We Going？）
“大同社会”一直是古今人类向往的理想社会，中国有陶渊明的《桃花源记》、李汝珍的《镜花缘》，外国有柏拉图的《理想国》，莫尔的《乌托邦》，这些文学作品表达了人类对于现实社会的深度思考和未来社会的大胆憧憬。
美国作家罗伊丝 劳里在《记忆传授人》这部作品中，描绘了一个同化社区，这里没有寒冷、饥饿、竞争、痛苦、爱恋，甚至不需要选择，因为所有人的命运都掌握在社区长老的手中。你喜欢这样的生活吗？
子夏老师今天将带领孩子们在阅读中思考：关于人的尊严、价值以及人类命运的话题。乌托邦社会是人类的归宿吗？地球上独一无二的你，应该如何面对我们不尽完美的世界？
DAY4：学科演练
木木和子夏老师，带领孩子们，用前三天学到的方法，对七年级上册6学科课本进行实战演练。
一起挑战：
1、一张心智图构建中学6年知识架构；
2、一张心智图引导学科学习全过程：学期大预习、课前小预习，课后小复习，单元小复习，月考复习，月考总结，期中&期末大复习，会考大复习，毕业大复习。
【集中授课时间】2018年7月1日、7月2日、7月3日、7月4日
【适合对象】6年级毕业生
【人数】5人开班，最多不超过10人，人满截止。
【价格】学费￥4888，包含：
1、4天24学时教学
2、教材及暑假阅读书籍
3、4天午餐、上下午茶点；
4、一套专属思维导图绘制笔和本子；
5、一次网络家长课（60分钟）；
6、课后60天21个作业一对一点评辅导；
7、一个学期实践跟踪，打卡平台全程支持；
【训练营奖学金制度】
学员在暑期完成所有打卡任务，获得奖学金￥388；
【上课地点】
南山区文心二路（近后海地铁站、南山书城）
【报名及缴费】
截止时间：6月20日
联系人：木木老师（微信mumu599405
训练营教材&文具
教材及课后延伸阅读材料
文具
1、A4文件夹一套
——课后练习纸
——课堂随堂讲义
——课堂随堂练习模板
——课后练习清单及样例
——20页轻便文件夹，方便外出携带。
2、文具
——12色施德楼0.3mm针管笔，三角形笔杆，不会随意滚动，让孩子更专注于绘制思维导图。
——24色铁盒装辉柏嘉彩色铅笔，方便携带，不易丢失。
——辉柏嘉卷笔刀。
主讲老师：子夏
1、5年级女生妈妈；
2、19年深圳初高中语文教学；
3、常年带领高三毕业班；
4、孙易新儿童青少年心智图法学员；
子夏老师在体制教育中深耕19载，一直在语文课堂中保留阅读课的一席之地。
子夏老师深信，唯有阅读方能启迪智慧、滋养身心、成就生命。这个暑假，子夏老师将会精选作品，带领孩子们开启有趣的阅读之旅。
1、精读：选读完整的一本书，学习精读阅读技巧。
2、思考：运用思维导图，在讨论中引领独立思考，培养批判思维和探索精神。
3、写作：读写不分家，倡导探索性写作，展示个性的阅读思考和理解。
主讲老师：木木
1、6年级男生的妈妈
2、20年软件咨询顾问
3、14年思维导图应用；
4、孙易新儿童青少年心智图法讲师
5、孙易新职场心智图法讲师
6、英国博赞思维导图授权讲师TLI
7、美国认证禅绕画讲师CZT
8、日本Tombow ABT彩绘认证讲师
了解更多关于心智图的知识
1、思维导图(心智图)是什么？
思维导图在台湾也被翻译为心智图，他是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具，简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
在众多的思维可视化呈现工具中，思维导图因其形式简单，内涵丰富而被广泛地应用于学习、生活和工作中。
运用关键字、分类阶层化、色彩和图像技术绘制的思维导图，重点突出，脉络清晰，更能帮助理解和记忆相关内容。
思维导图图文并茂的形式，能充分调动左右脑机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
2、思维导图法（心智图法）是什么？
《超高效心智图法入门》Page 11
心智图法（Mind Mapping）是采用英国学者东尼.博赞（Tony Buzan）在1974年提出的“心智图”Mind Map作为动态处理讯息主要工具，藉以达到能够有效提升大脑思考与学习能力的方法。
“心智图法”含有动作的意思，是一种融入思考与判断的心智程序，其理论基础涵盖了认知心理学、语意学、组织图、色彩学与图像学等。
许多以心智图法为研究主题的论文，均证明它是一种可以有效提升思考与学习能力的方法，因此已经被超过2000家以上跨国企业导入到工作流程中，各级学校也纷纷采用心智图法作为老师教学的辅助工具与学生的学习方法。
很多人都误把最后完成的那张思维导图，当做了重点，而其实，思考和绘制的过程，才是思维导图的意义所在。思维导图创始人博赞先生的官方资料原文中，提及思维导图应用时，也都是mind mapping来描述，在中文翻译的过程中，不知不觉把ing给衰减了，就让思维导图在传播过程中造成了不小的误会。
孩子为什么要学习心智图法
正确使用心智图法，可以帮助孩子构建受益终身的学习架构，锻炼孩子的思考力，让孩子正确认知，准确练习，高效学习，成为具备终身自主学习能力的人。
更多了解子夏老师
子夏老师和孙易新老师
子夏老师带领女儿，专程前往台湾跟随孙易新老师学习儿童心智图法
子夏老师的阅读课
更多地了解木木老师
木木老师讲课
往期训练营-精彩回顾
木木老师助教
1、助教孙易新心智图法职场班-台南创意思考营
2、助教孙易新心智图法职场班-荣成市中小学思维导图应用“种子教师”培训
3、助教孙易新心智图法职场班-河南濮阳市一中教师～思维导图法融入学科教学实战班
4、助教孙易新心智图法青少班-深圳莲花中学
5、助教孙易新心智图法青少班-东莞超高效学习精修班
6、助教孙易新心智图法儿童班-台北
木木与孙易新老师
木木与思维导图创始人博赞先生
木木与Imindmap创始人Chris先生
课程顾问：华人心智图法创始人：孫易新博士Ph.D.
孫易新老師簡介
以下全文来自“孙易新心智图法官方网页”
自幼深受閱讀障礙所苦的孫易新老師，從小學開始成績就一直不是很理想，考高中、大學都是依賴補習班惡補之後才勉強吊車尾。但是，自從1989年學習了心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)之後，孫易新老師不但可以在沒有補習的情況之下，順利通過多項國家考試以及國立大學碩士班、博士班的考試，同時成功地經營華人世界第一個心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)專業培訓機構。
有鑑於親身體驗到心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)對於學習及工作上的助益，孫易新老師毅然於1997年親赴英國向東尼‧博贊(Tony Buzan)與范妲‧諾斯(Vanda North)學習心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)基礎與進階講師班之完整師資培訓課程，並取得英國博贊中心(Buzan Centres)核發之合格講師證書(BLI) ，成為全球第一位心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)華人講師。
心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)在本質上是依據語意學以及大腦的結構、功能所研發並經實證的一種跨文化的學習方法。但由於在實務應用層面也因社會文化、生活習慣與工作範躊的差異而有所不同，孫易新老師認為必須針對英國博贊中心的課程做出適當的增修，因此多年來一直致力於課程優質化的研究，針對東西方文化上的差異與實務應用的需求，不斷地進行課程的本土化與豐富化，因而發展出在工作與學習應用領域上，經過實證性研究證明確實有效的實務應用模式，使心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)成為更適合華人學習的提升腦力效能的方法。
今天我們所學習、應用的心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)已經是一種被改良成比英國博贊心智圖(思維導圖)更有實用價值的「華人心智圖法」。因此，孫易新老師也被譽稱為華人心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)的創始人。孫老師除了日常從事教學工作之外，亦積極投入心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)相關學術研究，二篇碩士論文以及博士論文皆以心智圖法(思維導圖法Mind Mapping)為研究的主題內容，並將最新的研究成果貢獻給企業界及教育界。