作业点评：
1、从旧小说中如何汲取营养来写作，文先生“摆得满船红焰焰的，远远望来，就是万点火光，一天星斗。”
评析：红焰焰，用词准确，与后面“万点火光”互为映衬，生动形象，朗朗上口，富于表现力。
“只见主人走将进去了一会，笑嘻嘻的走出来，袖中取出一西洋布的包来，说道："请诸公看看。"解开来，只见一团绵裹着寸许大一颗夜明珠，光彩夺目。讨个黑漆的盘，放在暗处，其珠滚一个不定，闪闪烁烁，约有尺余亮处。众人看了，惊得目睁口呆，伸了舌头收不进来。主人回身转来，对众客逐个致谢道："多蒙列位作成了。只这一颗，拿到咱国中，就值方才的价钱了；其余多是尊惠。"众人个个心惊，却是说过的话又不好翻悔得。主人见众人有些变色，取了珠子，急急走到里边，又叫抬出一个缎箱来。除了文若虚，每人送与缎子二端，说道："烦劳了列位，做两件道袍穿穿，也见小肆中薄意。"袖中摸出细珠十数串，每送一串道："轻鲜，轻鲜，备归途一茶罢了。"文若虚处另是粗些的珠子四串，缎子八匹，道是："权且做几件衣服。"文若虚同众人欢喜作谢了。”
评析：正面描写与侧面烘托相结合。
光彩夺目，闪闪烁烁是正面描写；
侧面烘托：西洋布包着，正面写其珍贵；黑漆盘子，郑重对待，并是衬托其夜明的工具，众客心惊拿好处收买人心都是侧面烘托夜明珠的珍贵。阅读旧体小说细节处是最有用的，情节反倒在其次了。
2、对对子
名词对名词，形容词对形容词，动词对动词，实对虚，虚对实。不能重复对。
为奴十二载，封神三千年，称雄廿三秋。
这个杀手不太冷。那位君主几多愁。
画面感：比喻（抽象转化成形象，无中生有，方法：搜集顶尖比喻细细体味并做仿写练习）、词藻（黑白画上色提亮，多阅读古文旧小说白话文作品，比如张爱玲，近义词搜索替换练习。）
新课题：文笔三要素之——文章的音乐感：音乐感指听觉，不是描写场景的响动，此听觉是指文字的声音，语音的高低长短，错落，也即文章的语感，音乐性。
一、如何达到音乐感的及格。 二、如何在及格基础上提高（整体文章结构，加下堂课）
音乐感的重要性
刘文典（清华大学国文系主任）：“观世音菩萨”
“观”是要多多观察生活；
“世”是明白人情世故，世事洞明皆学问，人情练达即文章；
“音”文章的音乐性，文章要讲音韵；
“菩萨”做文章者要有慈悲心，文章要言之有物。
一、阻碍文章流畅的bug
一）1、“的的不休”bug：白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。(破碎不堪的语感。）
“的”因用法太多，故造成滥用，“的”的五点用法：
1)、所有形容词的词尾。美丽的。
2)、是非正反之判断词。不可以的。
3)、表示从属关系之形容词。他的看法不一样。
4)、形容子句。警察抓走的那个人其实不是小偷。
5)、表身份的形容词。当老师的。
少用“的”字是一个人得救的起点。——余光中。
2、怎么解决？
直接删掉；
多读几遍，适时修改。
单音节词变双音节词，或双音节词变单音节词。
An old,mad,blind,despised,and dying king.
一位衰老的、疯狂的、失明的、遭人蔑视的、垂死的君王。
又狂又盲，众所鄙视的垂死老王。
那日读到二更多天，正读得高兴，忽然窗外锣响，许多火把簇拥着一乘官轿过去，后面马蹄一片声音。自然是本县知县过，他也不曾住声，由着他过去了。不想这知县这晚就在庄上住，下了公馆，心中叹息道：“这样乡村地面，夜深时分，还有人苦功读书，实为可敬！只不知这人是秀才，是童生，何不传保正来问一问？”（《儒林外史》第十六回）
二）、字音重复bug
1、同音互斥；
例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
“草里”变“草间”，原因：鸣蝉在树叶里长吟，叫天子窜向云霄里去了，造成预感不通畅，同音互斥！
双声隔字而每舛，叠韵杂句而必睽。《文心雕龙》
同声不同韵或同韵不同声也尽量不要出现，除非两个是双声叠韵词，比如缱绻、淋漓、崎岖、汹涌等。
2、介词造成的字音重复。
他在喂狗，我蹲在一边看。 他在喂狗，我蹲一边看。
三）、单双音偏废 bug
单音节词，双音节词。艺术的原则是恰当。单音节与双音节互换可以制造语感的节奏。
方法：1、根据风格来挑选字词，多练习，变成直觉型的反应；2、多读旧小说，汲取营养。
例如：他在洗澡的时候捡了个肥皂。
他洗澡时捡了个肥皂。
顾随 “一坑一块不成，一团浆糊不成，首先要清顺、流利，然后才能求顿挫。”
总结：文章不是一蹴而就的，需要千锤百炼不断淬炼词句，好文章是读出来的，也是修改出来的，还是朗读出来的，需要注意文章的语感语调与画面感相协调。