下午七年级某班的正课讲完后，给同学们放了一则有心理教育意义的小视频，我走下讲台巡视。
一女生拦住我：“心理老师，我想咨询你一下，我老想哭，还老害怕，又不知道怕什么，我想让我妈妈来看我。”
话没说完眼泪已扑簌而下。
我慌忙俯下身去：“你总想哭，又害怕，却又不知道怕的具体是什么？”
“是的，我把持不住自己，就是老哭，我让班主任打电话给妈妈了，可她还没来看我，她总说话不算话。”她开始掏出纸巾一遍一遍擦眼睛。
“出去说吧！”我望了望黑压压的人头，这个班足有近百人，属于我们学校的大班了。
走出门口，她把胳膊压在门口的落地窗上，继续抹着眼泪。
“你很害怕，想让妈妈来，妈妈也说了来看你，可终究没来，你很失望。”我继续积极聆听。
“是的，不过可能是家里生意忙吧，超市就她自己一个个看着。”她开始有所平静，可仍然揉着眼，泪继续往下掉着。
“你很害怕，可又不知道怕什么？”我复述了一遍刚才说过的话，我相信她莫名的害怕背后一定有原因。
“老师，其实我很怕她找人打我”。
“谁？”我的心一紧。
接下来她讲述了前一段发生在她跟她同班同学之间的一件事。原来前一段她不小心把班里新来的一位同学的胳膊碰骨折了(后来经她细述是是骨头微裂)，她吓坏了，那位同学的妈妈还有她妈妈都来了，去医院看了医生，那位同学的妈妈连医药费都没让她家出。
“”她妈妈是个很懂事理的人。”她呢喃着说。“”后来我和妈妈专门去她家里看望了她。
“她打石膏回学校后我什么事都帮她做，打饭，洗衣服什么的。”
“后来呢?”我继续问。
“后来她说我在班主任那里说她坏话了，就不再理我和要我帮她了。”她继续说着
“你是说她说你去班主任那里说她坏话了，然后就不让你帮她了。”我继续积极聆听她。
“可我真的没有，我只是跟班主任说实在不行让她先回去休息，好了再来，因为即将月考，复习很紧张，我成绩也还不错，我怕会拉下去……”她小声说着，在我面前出现一个瘦弱、敏感的小女生，内心是那般痛苦和煎熬，而没有人懂得……
后来我继续采用积极聆听的方法帮她挖掘内心隐藏的情绪，并鼓励她自己解决属于自己的问题。她说了好多，末了情绪已大为好转，最后脸上似乎已经出现了红晕。尽管她最后没有明确表示会怎么做，但我相信她心里已经有了自己的答案。
“不要用建议、说教或解释、安慰等十二个绊脚石与孩子沟通，不要试图接管属于孩子的问题。”放学的路上，我一遍一遍回想着美国著名心理学家、家庭教育专家托马斯·戈登博士的这句话。
我是朱老师，家住鹿邑东关，国家级心理咨询师，学习能力高级指导师，如果你在孩子学习上心理上及家庭教育方面有什么问题，我们都可以聊聊(手机微信号：13523116797) , 如果你觉得文章对你有用，请帮忙转发。
