这是在朋友圈，尤其是教师同行的朋友圈转发频率较高的一篇文章。
教师职称评定，经百度，得如下解释：
教师职称评定，2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
职称评定的做法提高没提高，我不敢确定。但教师的工作积极性，肯定没有提高。
1
我们学校已经连着几年都没有评中级职称的名额。
一是解决了职称的老师，他们感觉可以了，再评高级的话太麻烦。
二是只能等老教师退休。可这退休的速度确实比不上我们成长的速度。
所以我们学校的中级职称名额一直超编。
这两年，连着退休了几位教师，我们想着可以缓和一下了。
这不，又到了评职称的时候。前些天学校开会，说今年的评定与往年不同，要自己向上面申报，某某学校报了两个，批下来一个，而我校报了中级一名，高级数名（高级的名额年年有，只是我校没人报，浪费了好多指标）。说想评职称的人，听一下评定条件，自己准备。
教导主任读了一下，什么连续三年绩效考核要排前面，要有两年的班主任经验等等。
是的，我没有记住。不，我压根没打算记。虽然我也早就到了评职称的年限了。
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说说评职称的那些糟心事
说起评职称，有老教师回忆说：刚开始评的时候，条件很宽，也不麻烦。就这，那些老教师也不乐意做。后来与工资挂钩，他们才着急起来，一下子挤了一疙瘩都要评。所以咱们学校的职称评定，历来竞争残酷。
后来还听说，有一段时间，人们会拿钱到上面买名额。
有个男教师，刚调进我校，天天请校长和教导主任在饭店吃饭，关系立马像混凝土一样牢靠。不久，就有名额下来，他顺顺利利的解决了。
有个女教师，工作认真负责，但听说我校的名额已经卖到十年后了。她也依葫芦画瓢，通过关系买名额。没成想，新学期她给调进城里了。那名额于她也没关系了。反而被下一个要评职称的老师捡了便宜。
还有，学校一有什么不好分配的活儿，就说让快要评职称的老师去做，加分。比如欢庆国庆，节目不够。有两个要解决职称的老师上去唱歌，只因为参加会加分。看着她们浓妆艳抹，在舞台上扭捏作态，跑调的歌声引得大家哄堂大笑。我不禁觉得，这真是一场让人感到无望的比赛。
教育局要求轮岗，也就是各个学校的老师互相交换。只是我校要交换的学校离城里更远，没人愿意去。很快政策就出来了，只要答应去轮岗的老师，一旦有评职称的名额，就有优先权。这是领导的拿手菜——画饼充饥。
还有个老教师，工作时应付差事，绩效排名也在后面。一次排名过后，他找到排名第一的年轻教师，想要她的名额，他说：你还年轻，机会多，我再过几年就退了，你只让出名额，钱还是你的。
那年轻教师没答应：现在评职称多难，如果有名额，那肯定是我。我现在年轻，又不是一直年轻。再过两年，我精力不行，也会比不过那些新人的。
再说这次，虽然校长说得冠冕堂皇，但私底下都在说：联校往下通知的时候就说，是h的老公（他在教育局上班）要的名额，肯定就是h的。开会啊，公示啊，也只是走走过场。你要是当真去竞争，只是自讨没趣。好在h这几年的工作很扎实，也让人无懈可击。
3
评定之前人变鬼，评定之后还是鬼
一朋友的朋友，今年总算轮到评职称了。她在吐苦水，说，真是遭罪，有些材料，跑了三四趟，才给弄对。都瘦一圈了。
朋友安慰她，不要紧，你要看远一些，评完后，你的好日子就来了。
她说，评完我恐怕就没那享福的命了。
一点儿也不夸张。有个学校给老师通知迟了。老师连夜准备，两天两夜没有合眼，终于在最后时间将所要的材料交上去。
我学校一个评高级职称的老师，只是为了填写电子版的资料，还是请我校电脑方面很通的同事帮忙，连着几个晚上忙活到十二点。
再说h，她说她准备的资料有十几厘米厚，前前后后跑了几回，不是这不对了，就是那弄少了。而邻校的两位老师，人家把资料送去，就再没去过教育局。
呃，为什么。我们这些吃瓜群众放弃吃瓜，赶紧追问，好取点经。
因为这次管评职称的那个人，以前当过她们的校长。她们在评之前到他家拜访过。人家详详细细给她们讲了材料准备的细节，按着人家说的准备，怎么会有错？
我脑洞大开：你也把你的资料保存好。到时候我们评的时候，你可以坐地起价，想卖啥价卖啥价。
不行，人家这标准年年变。某某去年准备的东西，今年都用不上了。去年还只要三年备课，今年就要五年的。所以，没有偷懒的办法。
听着别人的故事，我感觉评职称的路上，我还要走好远。
4
对未来的展望
回到上面的问题：你同意取消中小学教师职称吗？
前面七七八八说了许多评职称的牢骚，但是取消，我还是反对的。为什么呢？
1，完全取消，是搞大锅饭，一刀切。依据现今国情，有本领而无关系的人会很难进入到教师的队伍。所以我反对。
那该不该与工资挂钩呢？为什么不挂钩呢？一旦与钱脱离关系，它就失去了存在的意义。钱是人们生活的必要保证，是人生价值最直观的体现。只有与钱有恰当的关系，职称评定制度的改革，才有可能取得成效。
2，一项职业，应该有监督机制。它要有个标准，不是你做什么，就可以不讲质量的做一辈子。它要有竞争，才有活力。
3，它要有上升空间。并且上升渠道要适当公平公开公正，让愿意通过教学实现人生价值的老师，可以通过工作上的努力，得到相应合理的待遇和荣誉。而不是暗箱操作，将一些只懂教学，不会跟领导套近乎的人拒之评职称的大门外。
虽然说了很多，但问起那些还没有评职称的同事，你们还打算评吗？
评啊，这可是我职业生涯中具有挑战的一件事，再困难我也要排除万难，去争取胜利。
好吧，我也是一只打不死的小强，生命不息，战斗不止。