今天早饭后进班，路过楼梯口处，发现那里摆放着一个黑板，上面写着男生宿舍今日的违纪记录。因为内容较多，刚开始看时还挺庆幸，因为没有我带的班级。谁知道最后一句话，说的就是我班517男生宿舍的违纪情况。违纪内容是大声喧哗，时间赫然写着11点15分！
这帮孩子竟然在深夜还不睡觉，我觉得这种不顾及别人，给班级摸黑的行为，问清楚情况后，如果属于无事生非，就应该受到严厉的处罚，应该给予颜色！
我快步走进教室，示意让刚站起来读书的学生们坐下，询问这个宿舍都有哪些学生，并且期望问出“罪魁祸首”。果不其然，该宿舍11个人中，有两人承认深夜喧哗是他们所为。而这两人，也是平时在教室里难以做到安分守己的学生。此刻，想起来之前的多次劝说和提醒，我认为应该采取必要的措施，让他们俩长长记性了！
随即，我便通知小楠的家长下午四点半到校，小飞的家长五点来。之所以这样安排，是考虑到小楠的家距离学校比较远，而后者较近。另外二者错开到校，更利于工作的开展。
小楠的父亲和伯父是四点来的，可能是他们迫不及待的想知道孩子又在学校惹了什么是非吧。
我把小楠从教室喊到办公室，当着他家长的面，让他自己陈述自己都做了什么不该做的事情。还好，这小子比较老实，把还说的都说了，没有丝毫的抵赖。
我说，既然证据确凿，那咱就按规矩办。什么规矩？以前咱就说过，凡是住校生，在宿舍为非作歹，不知道珍惜住宿机会的，如果家距离学校较远，就迫其走读，每天早上七点以前返校，下午六点二十放学后家长到校，经正常请假手续后方可离校。结合平时的表现，决定走读多长时间。
家距离学校较近者，也结合平时的表现，给予不同程度的停课反省的处罚。两个选择根据学生家庭距离学校的路程远近来决定。其实，说白了，我就是要折腾他们。
我示意小楠做出选择，他看看父亲，低头不敢说话，似乎是在等待他父亲为他解围。果然，他父亲马上开口了说：老师，您看这样行不行，让他在宿舍里抓其他学生的违纪行为，将功补过？
家长的建议倒是让我有些意外，但是，我迅速的思考过后说：如果按照您的建议来，估计您的孩子将来很难在这个班级呆下去，搞不好还会有学生收拾他。因为他们已经是高中生了，好多学生都会记仇。何况，️他自己本身就违纪了，再去说别人，人家怎么可能会服气？再说，即使是出于考虑团结同学的需要，他也不好意思去抓别人。这不是让孩子自己为难吗？
他家长接着说，道理是这样的，但是，让他停课反省不是耽误学习时间嘛，另外，每天来接他，我们也不容易做到，毕竟都有工作要干。
是的，我非常能理解您的想法。可是，我不得不提醒您，现在学校在重点治理各种违纪现象，已经有个别学生因为积攒了足够多的鸡毛蒜皮般的违纪行为而被开除了。我这样做就是为了让他意识到，因为他的过失，给关心自己的亲人带来了诸多麻烦，让他心生愧疚，进而刺激他做出改变。这样做的本质上，其实是对他的一种保护，否则以他现在的情况，谁也不能保证他能否上到春节。如果他吃一堑长一智，从此以后做事顾及后果了，那对他而言，也未必不是一件好事。
何况，回家反省的时间也就是三天，而走读的时间也不过是五天。如果孩子能够进步，能够成长，我们做家长的为什么不能勉为其难呢？
再者，今天他们违纪了，我不给予严肃的处理，那么明天其他学生跟风违纪了，那我该怎么做？如果都不管，久而久之，宿舍没有好的休息环境，白天学生们都瞌睡，最后他们都会成为受害者。
还有，我们是否应该考虑其他九个孩子家长的想法？人家的孩子因为咱的孩子不守规矩而受到影响，而违纪的行为并没有受到处理，他们知道了会乐意吗？即使他们不说，我们自己都会不好意思的！您说呢？
到这个时候，家长似乎也觉得不能再说什么了，于是，选择让小楠走读五天。
为了安抚家长，我进一步解释道：今天是两个学生违纪影响了其他九个人，我会给予这两个学生处罚。假如有一天，其他九个学生集体违纪了，影响到这两个学生了，我也会给予那九个学生同样的处理。因为，他们人多并不代表就是正确的，也不能说明他们就代表着正义。而我作为班主任，就是要坚持原则，坚守底线，竭尽所能的维护公平和正义，为学生们营造一个良好的学习氛围保驾护航！
后来小飞的家长来了，我如法炮制，也让小飞走读一周。