放不下的期待

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自上周三开始，孩子状态日趋稳定，不再有过激行为。但在学校表现依旧不能令老师满意。先是数学老师反映，数学作业未完成。我说明明看他做数学作业了的。老师发过照片来，一看原来是作业本上的没写。晚上问他时，他说忘写了，在学校已补上了。

周三上午，班主任老师打来电话，说了些儿子这几天在学校的情况。其实我已经在语文老师和数学老师那里知道了一些，自己的孩子自己明白，他在学校的状况不是老师理想的，也是在意料之中。一开始，我观着呼吸安静地听着，时不时嗯一声，表示我在倾听。之后，便讲了这几天他在家的状态。老师听了也很震撼，在他的意料之外。老师知道我家的情况，爸爸平时不在家，只有我和儿子。有问题，只能我自己抗着，也很理解。说着说着，我就哭了。老师安慰我，表示我们一起努力帮助孩子，关于学校交际方面，老师会帮他一下，推他一把，让他不再那么孤独。还提醒我，降低对孩子的期待，相信孩子会好起来的。感恩老师！

接了老师电话之后，我的情绪反而平静不下来了，可能是找到了情绪的宣泄口吧，中午做冥想时，痛痛快快哭了一场，眼睛都有些疼。情绪状态一下午都没有恢复过来。

当天学校有体育课，运动量比较大，孩子晚上回家说腿疼，说体育课练习50米跑和蛙跳，累得腿疼，睡觉前给他按摩按摩腿。

第二天早上，还是疼，出门时看看时间，赶不上校车了，便用电动车送到学校北门。那一天是他们班家长值勤的日子，远远看到两个家长和班主任老师在学校门口，孩子自己进了学校，我直接回了家。晚上回家时，问他腿还疼吗？他说不疼了。因电瓶在楼下，没拿上来，我问他明天早上怎么去学校，若是需要我送，现在跟我下楼拿电瓶回来充电，不然载不动他，他说不用拿，明天肯定能坐上校车。当晚休息得早，他让他早上六点叫他起床。

周五早上，一切顺利，坐校车走了。下午，爸爸回来了，家里多了个说话的人。当天有体育课，晚上回来没喊腿疼。喊他做上周辅导老师留的数学和英语作业，也没做。我看了看，数学做完了，英语没做完。

周六早上，我做饭，喊他起来写辅导班的作业，他写了英语。上午两个小时数学辅导，我送他去，他自己走回来的。下午上英语时，他自己走路去的，没用我送，提前半个小时就走了，难得积极一次。下课前我和老公去接他，然后一起去看电影。与那边的老师聊会天，老师反映他上课注意力不集中，总有些小动作，这个我猜也猜得到。他在家写作业时，也是这样。最近太迷恋照镜子，太注意个人形象，不能集中注意力。

电影是《驯龙高手3》，是孩子和爸爸昨晚选好的。看电影过程中，他玩起了游戏，被爸爸批评了，说他不专心看电影。我心想：这正是他现阶段的状态啊。晚饭后，打车回家。到小区时，孩子突然起意，去小区里一个培训机构看看。看了之后，他说想学吉它。约好明天来试听。

吉它是春节时老公买的，父子两人都不会弹。

周日中午，父子两人去试听吉它课，我在家包水饺。回来后，爸爸抱怨孩子听课净跑神，一会看看这，一会摸摸那，就是不能集中注意力听课，也不看黑板。结果，爸爸学会了，孩子啥也不知道。老师建议爸爸学会了，再回家教孩子。回来之后，他依然没有耐心学吉它，爸爸倒是练得有模有样了。

至此，几方面因素相加，学校老师，辅导老师，吉它老师，都反映他的注意力问题，我也起急了，期待之心重燃，决定管一管。

检查他写的数学作业，是因式分解的，他倒是全都写完了，可是没几道是正确的，拿书上的练习题问他，也不会做，且说得理直气壮。我找出七年级和八年级所有数学课本，寻思从哪给他补起，甚至拿本子扇了他腿两下。最后，还是决定先把周末辅导老师讲的不等式的作业做了再说，看他第一章掌握得如何了。

晚上，等他写完学校的作业之后，便开始写辅导班的数学作业。总是在最后一步出问题，忘记写不等式组的解集，还有数轴上空心实心的表示总出错。翻到前面的笔记看了，再回来做，这道题对了，下道又出同样的错误。这就是我一看他写作业就崩溃的原因，一直在同一个地方出错。最后做了十几道题，计算基本上没问题，就是那一两个点，反复出错，我再次崩溃！最后，只得停止。

由这次崩溃，再次看到了被自己隐藏起来的期待，对孩子快速变好的期待，对那个果的期待。

放下期待，说着容易，做起来何其难！