北大，高考536分的学生你是否教得了？

最近北大可真是火了一把。我被北大的退档理由惊到了。

据网上的信息，北大三次退档的理由是：“高考成绩过低，据我校教学强度，若录取该生，考生入校后极有可能因完不成学业被退学。本着以人为本，为考生负责的态度，特向贵办申请退档。”

我一下想到了澳洲学者John Biggs 等提出的优质教学。他们认为：

“优质教学就是促使绝大多数学生都能采用那些优秀学生自觉使用的认知水平已达到预期的学习成效。”

艾玛，简直看不懂。我又翻译了一下，就是：能把学渣教成学霸的教学才是优质教学。

为了更清楚地解释什么是优质教学，他们还讲了苏珊和罗伯特的故事。

在这个故事里，苏珊是真学霸，爱学习且有志向，罗伯特是真学渣，就是想混个文凭。

他们还用图表示了苏珊和罗伯特在不同教学情景下的表现。见下图。

图片发自App

在这个图中，纵坐标轴代表学生的学习效果。越往上代表学生学得越好，学得越深。

横坐标代表学生的学习积极性。越往右学生的积极性越高。

苏珊和罗伯特的学习效果受教学水平的影响。如何影响？看那两条曲线：教学水平越高，罗伯特和苏珊学得越好。

A那里是说，如果教学水平不咋地，苏珊学得还行，但罗伯特基本上啥都没学，二者差距非常大。

B那里是说，如果教学水平相当高（也就是优质教学），苏珊学得更好了，罗伯特简直就是学霸了，二者差距非常小。

好啦，我们终于回头北大的退档理由了，我也翻译了一下，基本意思就是：

“我们北大录取的都是苏珊，你个罗伯特跑来干啥子，真是自毁前程。我们北大不要你，其实都是为你好。”

这里省略若干字，各位看官可自由发挥。

我真心希望：北大的退档理由只是招生办公室的意思，不是北大教学水平的展示。