【岁月·慢行】教学相长——你们是我的优秀小伙伴

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今天由13班学生给同学们讲《谈创造性思维》一课

一、岳卓凡 诗文联读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》杜牧《赤壁》苏轼《题西林壁》导入话题“创造性思维”。

评:语言干脆利落,表述准确到位。

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二、张飞燕 问题导读,课文论证思路

1.课题解读

2.什么是“创造性思维”

3.为什么要有“创造性思维”(引论)

4.“创造性思维”必须具备哪些要素(本论)

5.怎样才能成为一个有创造力的人(结论)

评:青出于蓝胜于蓝!你是我的好助手,更是我“围绕题目发问”教学主张的践行者。

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三、王睿扬 分析本轮部分材料和观点的关系

优点:逐段分析,把握关键词,条理清晰,分析深入,逻辑性强

不足:材料和观点的关系展示僵硬,对材料的联系观点的分析不深入,没能从材料和观点的共性分析材料的作用,没能从论证方法的角度分析材料对观点的效果。

评:你是我的学生,也是我的老师,理性的课堂和逻辑思维是我学习的榜样。认真执着、不急不躁、不温不火的性格是我学习的榜样!

自我反思:我没有对材料和观点之间关系深入细致明确的讲解,我没有讲清楚,学生已经很优秀了。看来,思路清晰的老师,是学生们学习的好伙伴啊!

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