《影响力》逻辑精深导读前三周学习体会

以下是老师开课前的导语：

《影响力》逻辑精深导读，我们走过一段严肃读书的旅途。一共12周。每周一课。
我们选用的版本是：教材版原书第五版。
第一遍阅读：读通，至少要读完。至少了解到六条核心原理，不错，算过了第一关。
三个月后，阅读第二遍：理解六条原理的本质，并尝试结合自己身边的情况，每个原理结合两个。或者工作中的具体事情，强调理解，强调结合。这算过了第二关。
三个月后，阅读第三遍：读出作者的思想，就是逻辑结构，逻辑体系，识别思维的方法，把握一种社会科学的思路，并能够掌握一个模式，用来解决自己遭遇的问题。
这门逻辑精深《影响力》课程，深入分析书中74个影响力研究案例。重点掌握四个思维方法论。
每周一课，就是七天内，你自己选择学习的日子，请尽量一次预留75分钟集中精力，不然，还是算了吧。12周，完成四个核心方法论：
1、思考方法
2、研究方法
3、思辨方法
4、思维广度
晨读会课程少于三门的求知者，谢绝敲门，修炼三门后，我们再会。

目前，我已经学完前三周的课程，课程总纲是道法一金。
孙老师对道法一金字面上的解释是这样的：
道：人们走过的路，大脑指挥脚，走去经过的痕迹为道。
法：水流去的方向按照一个规律出现，符合规律为法。
金：强调的就是透彻，就要挖掘本质出来。

这三周，每周都有一个小标题。

第一周：事件的次序

第一周作业.png

以上图片是我完成的第一周的作业。给《影响力》第一章每个案例起名字，名字在起的过程中，侧重的方面不同，名字也就不同，反映了思维的多个维度。取完名字以后，我尝试将案例的次序打散，发现不同的案例次序，可以表达不同的主题。

这让我联想到，次序的应用场合真的是无处不在。
1、次序在写文章的时的应用。正如影响力的作者西奥迪尼提出的六个影响力，有先后的次序，互惠原理放在第一条，权威放在后面，这其中应该有他的道理。
2、我们在生活中、工作中，都离不开和人沟通，你有没有考虑，如果想让他人答应你的请求，怎样的一个说话次序才能达到你的预期目标？
以下是老师出的一道题:

第一周我们学习了事件的次序这个思考方式。并练习了对八个《影响力研究》案例进行不同排序后，可以得出的不同认识。事件可以排序，影响力指的是人们不知不觉受到影响的那些因素。比如（13，1-5）对火鸡来说，声音可以是一个影响因素，画面也是，一个通过耳朵听觉受到影响，一个通过眼睛视觉受到影响。哪个影响权重大呢？是求偶重要还是哺育下一代重要？再有研究1.2的例子，如果被连续请求先用一下复印机会如何？就是先来一个女性要求先用一下，接着，就是一位男性请求先用一下，然后就是第三个女性要求先用。这样的次序会影响这个人的心情吗？会出现什么样的影响结果呢？这就是次序的重要性。
你要说服孩子答应你周末完全不看任何电子设备的屏幕。如下有四个法子，你可以都用上，你会采用什么次序来强化效果：今天我们……，然后周末你不能看任何电子设备啊。A、今天我们去游乐场
B、今天我们进山，周一才回来
C、今天我答应你的任何要求
D、今天你可以随意看电子设备

3、在棋牌类活动中，次序同样重要，如何布局，出牌，能够让自己保持主动的几率会更大？

第二周：归因的思路

以前，我的思维是线性的，在生活中见到一个现象，总是很果断的给出一个单一的因。比如说孩子感冒了，我会说：肯定是昨晚被子没盖好，着凉了。而实际上，造成结果的原因往往不止一个。
我现在的思维方式是：见到一个现象不要让自己陷入对现象结果的考虑中，而是考虑哪些原因导致这个现象的出现。尝试提出自己的设想。设想是源自自己思维的结果，不要担心思考的结果是对还是错，将来总有机会去验证。
当能够对任何一个事务都能够轻易地想出三个可能的原因时，思考才有了透彻的可能性。

笔记标题：
原书内容：
请回忆一个你自己生活中的例子，用来说明，你思考过一个结果是有可能存在多个原因的：
本周只有这一个作业，随意选择你提交的时间。
阅读思考点滴：
写一下昨天与项目书记的一段对话。
刘茗：“包饺子能不能不要指定让女同事包，男同事不忙的也可以来帮忙。”
马书记：“女同志本来就在项目做内业，不忙的时候过去帮忙，是应该的。男同志跑现场，他忙不过来。”（大意）
刘茗：“你这不是性别歧视吗？”
马书记：“这事就这么定了。不要上升到那个高度。”
我：“女同事包饺子没问题，男同事在项目没有事的，是不是也可以去帮忙？”
马：“我没有说不让他们去啊。”
我：“但是你指定女同事去的话，男同事就会靠边站了。”
马：“那就把饺子这项取掉。”
出现这个结果的原因：
1、我和刘茗说之前可能都没有提前思考说话的顺序。
2、马书记喜欢下命令，一直有这个习惯，我还是就事论事，惹怒了他。
3、双方考虑问题的角度不同。

作业中考虑了三个因，还不是很全面，但是如果一直保持这种思考的方式，遇见事物的结果，想到三个以上的可能的原因，相信思维多样性会渐渐形成。

第三周：比同比差

第三周是对影响力中两个案例进行比较相同点和不同点。

摘自《《影响力》逻辑精深导读》第3页
笔记标题：
原书内容：
谈谈你的比较结果吧：请你自己比较一下（12，1.1）与（23，1.5）。
阅读思考点滴：
相同点：都是有关于动物的，都谈到的是动物的触发器，本能反应。
差异点：前者是出于母爱的本能，后者是利用其他物种的本能来达到目的。

比同比差思维的训练核心，是培养人们脑海中形成比较的意识。其实，不是！人们脑海中本来就有的是比较的意识，经常听说，人比人要死，货比货要扔。道法一金，训练的思维方式中的比同比差的重点，是引导人们去比较：差异部分。
以上是三周学习总结，仍有存疑的地方，慢慢悟，有收获的地方，用到自己的工作和生活中。
唯有脑力、思维力提升，才能更好的解决生活中的问题，过上自己想要的生活。