小青椒课程第三讲:幼儿音乐游戏活动的目标设定----海龟之舞

德国著名音乐教育家奥尔夫说过:“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”

今天有幸聆听到刘老师讲述的这节课程,让我对音乐游戏的定义有了重新的认识,也对自己的音乐活动有了一个反思:

一、音乐游戏是什么?

音乐游戏是幼儿园有规则游戏的一种,是指幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。

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二、幼儿学习艺术的规律:

感受、欣赏、理解、表达

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三、目标设定的三个纬度

知识

技能

情感态度

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四、音乐游戏应该注重的问题

游戏的氛围

幼儿的参与度与兴趣

音乐与游戏的融合度

幼儿对游戏规则和玩法的掌握

音乐的选材

教师和幼儿保持在学习活动的互动

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音乐游戏中,刘老师用几个视频的片段详细展示了活动的内容,我认为这是这节课最重要的环节,也是值得我们用心记录和学习的地方。

音乐游戏一:《让我们荡起双桨》

在这个活动中,教师播放音乐让孩子们用纱巾模仿划桨的动作,教师在旁边敲鼓,每次划桨老师都敲了三下鼓,第一下敲的是鼓皮,第二下和第三下敲的是鼓边,由此表现强弱弱的三拍子节奏。

这段音乐游戏活动,让我最感触的就是教师对于游戏规则,没有用语言反复强调,而是以敲鼓皮和鼓边的方式表现,告诉孩子们,当老师敲鼓皮,孩子们去“划桨”,言简意赅的为孩子们清晰的建立起了游戏的规则。孩子们在游戏和音乐融合的氛围中玩的很开心。

音乐游戏二:《兔子舞》

音乐分为两段,前段是欢快明朗的节奏,后段是低沉失落的节奏。在游戏中教师设置情景,和幼儿进行角色分工,参与到游戏当中,用伴大灰狼与小白兔的故事引导音乐游戏活动的进行。

前段音乐表达小兔子高兴的情绪,孩子们兴奋的跳动,后段音乐表达小兔子害怕的情绪,孩子们见到大灰狼躲起来的动作,游戏与音乐自然的融合在一起,整个活动氛围自然简单有趣。

音乐游戏三:《芝麻开门》

以阿里巴巴和四十大盗的故事为引导,游戏中,教师让其中一个孩子扮演阿里巴巴站在圈内,其他的孩子扮演山洞,将阿里巴巴围绕在中心,一部分的孩子做特殊记号并且用纱巾遮起来。

根据音乐的旋律和节奏,孩子边走边唱歌,每次听到“轰”的时候,让他们拿下纱巾再快速遮挡,孩子们怕珠宝被发现,所以很认真的听音乐,很认真的去遵守游戏规则,音乐活动充满了故事性和趣味性,孩子们参与音乐游戏的热情很高。

五、常见不合适的音乐游戏目标

游戏规则不清楚

活动主题不鲜明

目标表述复杂

目标内容太多太杂

与游戏无关

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六、音乐游戏目标设定《海龟之舞》

刘老师用《海龟之舞》这首音乐给我们提出了一个比较完善的游戏目标进行参考,这首音乐的节奏速度的变化是最明显的,前一段节奏慢声音低,而后一段的节奏是快声音高。

音乐游戏的目标:

感知歌曲旋律的快慢,能分辨旋律中快慢所代表的音乐形象

按旋律的快慢规则进行游戏遵守游戏规则,感受与同伴合作游戏的快乐。

感知、分辨、感受,从认知技能到情感,目标设置简单明了,操作性强,幼儿拿到角色分配不用教师的语言提醒,就能分清高低音,知道自己的角色,感受到音乐的节点,清楚自己要做什么去表达音乐,游戏规则也自然的融入音乐中。

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听完今天的课程中我也有几点自己的感想:

1、在幼儿音乐活动中提供一个自由开放的情境, 让幼儿在开心愉快的游戏氛围中理解音乐,也会结合音乐去玩游戏。

2、根据幼儿音乐学习艺术的规律,感受、欣赏、理解,表达,在每一个环节都要给幼儿思考学习的空间。

3、鼓励幼儿去参与活动,耐心倾听每个孩子的想法,让孩子们有机会表达自己。

4、在音乐活动中注意课堂节奏的把握,我们在音乐游戏中也不应该忽视音乐的旋律和节奏,在游戏中要提醒幼儿游戏规则,避免课堂氛围太过活跃、太过沉寂。

七、在组织音乐活动中我遇到的困难是:

一、幼儿在音乐游戏过程中,不知道如何通过规则使幼儿保持和控制好情绪,从而顺利完成音乐游戏。关于这一点,在今天的这节课中,我已经得到了很好的启示。

二、音乐内容与音乐游戏不能很好的结合。这个问题是我在今天的课程中发现的,我在音乐活动中设置的游戏有不符合音乐本身。

幼儿的生活离不开音乐,我们在音乐活动中应该注重音乐活动形式的多样化。

希望在小青椒的课程中,能从倾听音乐、歌曲教唱、节奏活动、音乐游戏等不同的方式都能有课程让我们去学习充电,提升自己,给幼儿带去不一样的音乐活动。

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