小生老师第五次领读基础阅读

一、小生老师解读

为什么别人可以我不可以做到思考的那么深刻？
我读的时候是什么感受！懵懂的，自动完成的！
别人的能力：透过血肉看骨骼

要常常进行自我反思，然后进行调整。

关于阅读：

• 带着质疑看书，
• 带着问题看书
• 收敛主题
  我的总结： 在社会背景下看问题，基于现状谈原因。

学习了，我是看了就在书上划下来，而小生老师做导图，就会看着更好。
小生老师有写：结果评定，感觉这个方式不错，有一个标准。
我是知其然不知其所以然~小生老师看书时候联想之前的经历。。。他在看书的时候，能够思考并且联系实际。这个是很好的。做个有心人，去观察身边的事。
接触到了很多资源为什么还没有学好？（这个世界是公平的，你付出的多，思考的多，行动的多久会收获的多）

老大的解读

老大重新建构，把作者的部分观点放大，然后进行解读！通过自己的故事去和作者达成一致。
对于高中语文分析阅读和主题阅读的能力考验。那个时候你在做什么？反思自己。（过往不计，吸取经验，面向未来）

作者为什么这么写？？作者想表达什么？

整体体会：

看文字时候要慢下来，然后注意结构和写法。

月度回顾

（彩蛋）

• 回顾这个月的回顾！这个月怎么过来的（之前“看热闹”）
• 给自己的定位是什么？站在那个位置或者说精神上让自己在那个位置才会考虑到那些事儿。
• 大脑活动变多了！思维越用越活跃。
  思考：观点没有论据去输出。很多时文就是这样
• 尝试实践书中的模型！简单去定位你的行为方式
• 理解力提升，本质的思考。
• 活动不是参加的越多越好！主动的方式吃透它，琢磨它（关联到我的例子之后写）
• 学的不扎实还不如不知道，省着你焦虑！（说的好对啊！！哈哈哈）
• 刻意训练。
• 财富认知
• 资源：积极主动的伙伴。
• 活动管理的闭环。

我的行动：

• 下次看要做脑图，结构化看着更清晰。我自己想不清楚有一部分原因是因为没有结构化，好像头脑更喜欢这样的方式。
• 做个好奇宝宝，多问为什么！问问题的过程中自己也在进步，也能激发自己的思考。尝试自己回答，然后再看别人的东西。
• 自己的思维习惯还有行为习惯，很多不正确的地方，怎么刻意训练？就是写下来每天看看！观念正确了行为方式才能更正确。
• 自己太在意书中的每一个环节，而把每个环节都当成重点，那就没有重点！只抓住你看重的就好！
• 避免自动完成！刻意训练。刻意考虑去看看英文。
• 写一下我这个月的改变！典型案例嘿嘿

我的感受

• 脑子越用越灵感！多思考就会活跃了很多！真棒
• 感受到了作者：
  苦口婆心的作者。那种利他主义，考虑的广泛，有那种民族的自豪感承担感！角度不一样所以那种呈现出来的时候才不一样。忧国忧民。。这让我想到，我要做个什么样的人？
  作者：有很多知识，广泛的学习。简直是厉害，还能灵活的用！沉淀和积累

分享一个这几天自己悟到的道理：一个人之所以和其他人不一样，可能就是因为遇到事情比其他人多思考，当然，思考让你和别人的境界不同，刻意训练让你过得更扎实，而行动则会让你和别人完全拉开距离！共勉之

未完待续（还有写这个月的转变）