先介绍一下这本书的作者： 第一位艾提默.J.艾德勒（1902-2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名，除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界 经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。 第二位查尔斯.范多伦（1926—）先曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。所以本书作者是两人共同的名字 。
我看到这本书也是一个意外，当时陪女儿去看书，无意在新书推荐中看到了这本书的书名《如何阅读一本书》，当时还在想会不会又是一七拼八凑的信息汇聚而成，可是翻了目录才发现，这本书的逻辑性很强，也有适用的方法，如果能掌握到这些方法，那么看书的意义会增强很多，毫不犹豫的就拿下了。
这本书开篇便讲了阅读的概念和目标 阅读就是学习。 阅读的目标：第一种 为了获得资讯而读，凭着我们的阅读技巧和聪明才智，一下子就能融会贯通，这样的读物能增加我们的资讯量，却不能增进我们的理解能力。 第二种以求得理解而读，意思说一个人要去读他自己不怎么了解的东西，这个东西的水平就会比阅读的人士要高一截，那么这个作者想要表达的东西就能增进阅读者的理解能力。要做这样的阅读，前期一定要克服这种因不相等的理解力而产生的情绪。克服到一定的程度内，我们就能在逐渐的与作者正常的沟通了。
如何做一个自我要求的读者
第一， 要清晰自己阅读的目标。
第二头脑要清晰，昏昏欲睡肯定比努力要容易的多。
阅读一本书时，一定要提出四个基本问题：
1,整体来说这本书再谈些什么？找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题的，如何逐步从核心主题分解出从属关键方题来。
2、作者蚴部说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点。
3、这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理。
4、这本书跟你有什么关系？
阅读做笔记的意义：1保持清醒，不会昏睡，。2主动思考，可以用文字表达出来。3将自己的感想写下来，能帮助记住作者的思想。
阅读一共分了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
第一个基础阅读是指一个人只熟练掌握这个层次，就摆脱了文盲的状态，至少开始认字了，一般小孩子最先接触到的就是这个层次。就也是开始在一页上面认识一个个的字。 基础阅读又可以分阶段四个阶段1、阅读准备阶段，相当于学前教育或幼稚园的学习经验；2、认字，相当于一年级的学习经验；3、字汇的增长及对课文运用，通常是在四年级结束时学会的方法，这个阶段的成果可以称之为四年级读写能力；4阅读的第四个阶段也就是最后一个阶段，到这个时期，学生从小学或初中毕业，这个时间又称之为八年级、九年级或十年级的读写能力，在某些方面来说，这个时期的孩子已经算是一个“成熟”的阅读者，他几乎可以阅读所有的读物，但是却不够老练。
第二个检视阅读是指在一定的时间内找出一本书的重点，可以称之为预读或略读。用这种方法读完这本书之后最起码要知道这是哪一类型的书---小说、历史、科学论文？ 检视阅读分为略读或粗读：略读有以下几个建议：1、先看书名页，然后如果有序就先看序，做完这些，你对这本书的主题就有了概念，将这些书归类为某个特定的类型。2、研究目录页，是对这本书的基本架构做概括性的理解。3、如果书中附有索引，也要检阅一下，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，能让所提到的书籍种类与作者等等。4、如果是一本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。目的是为了发现作者摘要的这本书的正确主旨。5、从目录中挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。6、最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多，用这样的方法把全书翻一遍，最重要的是不要忽略最后的两三页， 粗浅的阅读有一个规则：头一次面对一本难读的书时，从头到晚的读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索，只注意你能理解的部分，略过那些不懂的部分，从头到尾读一遍就算是了解50%或更少，也能帮助重读一次略过的部分时，增进理解。如果一直和不懂的纠缠或参考资料，有可能会让自己困住无法继续下下去。 这两种方法都需要限时阅读。
第三个是分析阅读是指全盘的阅读，完整的阅读，或是说优质的阅读----你能做到的最好的阅读方式。分析阅读就是咀嚼与消化一本书。 如果你阅读的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读，分析阅读就是特别在追寻理解的。 分析阅读的四个阶段：1、找出一本书在谈些什么的规则 （1） 依照书的种 类与主题来分类。 （2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么？ （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来，将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也更出来 （4）确定作者想要解决的问题。 2、分析阅读的第二个阶段：诠释一本书的内容规则 （5）诠释作者的关键字，与他达成共识 （6）由最重要的句子中抓住作者的重要主旨 （7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。 （8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的，再判断哪些是作者知道他没解决的问题。 3分析阅读的第三阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则 A智慧礼节的一般规则 （9）除非你已经完成了大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评（在你说出：我读懂了！之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论） （10）不要争强好胜，非辩到底不可。 （11）在说出评论之前，你要能证明自己区别的出真正的知识与个人观点的不同。B批评观点的特别标准（ （12）证明作者的知识不足 （13）证明作者的知识错误 （14）证明作者不合逻辑 （15）证明作者的分析与理由是不完整的。
第四个是主题阅读是最高层次的阅读也是所有阅读中最复杂也是最系统化的阅读。阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，借助所阅读的书，主题阅读要能够架构出一个可能在哪一本书都没有提过的主题分析。 主题阅读有两个阶段： 第一：准备阶段： （1） 观察研究范围：针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目，你可以以考图书馆目录，专家的建议与书中的书目索引。 （2） 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立 起清楚的概念 第二：主题阅读阶段： 主题阅读的步骤：（1）找出相关的章节，在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。 （2） 带引作者与你这成共识，由自己建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。 （3） 厘清问题：建立起一个不偏不倚的主旨。 （4） 界定议题：界定主要与次要的议题，每个作者不一样，一定会存在不同的看法。 （5） 分析讨论，把问题与议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共性的议题要放在比较没有共性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。 主题阅读要面面俱到，而自己并不预设立场。
如何阅读实用型书 实用型的书一般分两种 ：第一种是在说明规则，像驾驶指南、烹饪书等。第二种是在说明形成规则的原理，许多伟大的经济、政治、道德巨著就属于这一类。 在阅读一本以规则为主的书时，要找寻的主旨就是那些规则。 在阅读一本谈论规则背后的原理书时，主旨是在说明某件事的状态，而论述就是在强调真的是如此。
如何阅读想象文学： 三个否定的指令：1不要抗拒想象文学带给你的影响力。2在想象文学中，不要找共识，找主旨或论述。3不要用适用于传递知训的，与真理一致的标准来批评小说。
如何阅读故事书 建议：快读，全心全意的读，让角色进入你的心灵中，相信其中发生的事情，小说本来能满足我们潜意识或意识中的许多需求。
如何阅读戏剧： 建议：假装看到演出的实景，其次是大声读出来。
如何阅读抒请诗： 建议：1不管自己读不读的懂，都要一口气读完，不要停。 2重读一遍大声读出来。
如何阅读历史书： 历史本身是过去在特定的时候发生的故事，无法判断是否是事实，所以阅读时不要再过于纠结故事本身是否真实发生过，而是要看这个故事给后人所带来的影响。
如何阅读哲学书 阅读哲学书就是思考问题，深度的思考。