8月15日 成长日志

这几天都在给学生上课，到现在已经接了三个学生——一年级数学、四年级作文和三年级作业辅导。每一个孩子都有他的独一无二。一年级的活泼可爱，聪明一点就通，但是不自信，不能独立完成作业。四年级的是个女生，完美型性格，对自己很有要求，对时间也很有概念，学习上没什么大的毛病，就是容易忽略细节部分。第三个三年级的男孩子，情商很高很有礼貌，但是上课时候心思总容易跑偏，对知识的吸收把握能力不够。

首先呢，我是对他们很有爱心，接纳他们，不过对于不同的孩子得有不同的教学方法。第一个孩子，我经常肯定她，表扬她，她慢慢建立自信。第二个孩子很要强，我得和她平和的相处，她比较能够接受温柔的相处方式。同时呢，她以前看不起人，自认为有钱比别人优越，在品格方面我也要去引导她。第三个孩子太随性了，我得给他立规矩，拿出老师的威严来。真不容易啊，以不同的状态和每一个孩子相处，因材施教。

同时呢，和家长的沟通连接也是必不可少的。第一个孩子放学之后，妈妈不问她学习的事，也不监督她写作业，所以两次不写作业了。我和她妈妈沟通，希望可以配合来帮助孩子学习。后面两个孩子家长就比较上心了，会问孩子当天学到了什么，作业完成得如何。如果家长放纵，那老师一个人是很难使上力气的，学习必然是老师、孩子还有家长三方面都要认真对待的事。

作为家教老师呢，每一次课后要与家长反馈孩子当天的状态，哪里学会了哪里还不太强，下一步我的教学目标和计划是什么。这样呢，家长会觉得你很专业，并且把他孩子真的放在心里。

还有一个感动要说，这三个孩子都是第一次见面就喜欢我了，一定要用上箴言老师的秘诀，刚开始要和他建立关系，用五个问题打开话题，比如：你最近最开心的一件事是什么呀？你最近最难过的事是什么呢？