老师和家长尴尬的微妙关系该结束了！

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      2019年全国教育工作大会上，教育部长讲话中明确指出：家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。

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        部长讲话的定性和批评意味，显然是对目前流行的要求家长辅导孩子、批阅作业、为作业签字等额外负担旗帜鲜明地否决！可以随便去一个家长群看看，孩子的作业老师是布置给家长的，孩子作业完成情况是家长向老师汇报的，孩子在学校表现不良或作业完成情况不好，家长是要挨批评的……部长讲话中说的“助教”，已经大大抬举家长们了。其实家长们现在已经沦落为“助理学生”、比封建社会的“书童”增加了负责提供资金的责任、有了和“书生”“连坐”的“社会地位”。

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      其实，孩子学习的责任和义务，与家长有多大关系呢？“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”文化知识的学习，是学校和老师的主要任务。家庭教育程度的是“养育”，和通过父母的言行为孩子树立榜样，引导孩子有良好的心态和处事模式。牵强附会地把家长绑在作业上，对有些家庭来说真的是强人所难！于是就衍生出了补习班这个怪物，有了课外补课的市场需求。按照社会主义市场经济的分配原则，多劳多得，老师补课应该有偿。当然老师也可以无私奉献无偿补课，收不收费、收费标准是双方约定，这是契约关系，无可厚非。关键问题是补课渐渐变味儿了，有的老师唯利是图，利欲熏心，该课上讲的内容真的要放到课下补习班讲！其性质就类同于监守自盗，利用自己的社会角色绑架学生，一边拿着国家的供养一边盗取公共资源获利，玷污了教师尊严，恶化了师生关系，出卖了自己的良心和应有的社会尊重，颠覆了社会规则，这是与为人师表非常矛盾的、难以为人所接受的现象。  这种行为的负面影响老师们知道吗？当然知道了！自媒体时代字字扎心的评论随处可见，怎么会不知道！如果知道为何明知故犯？王阳明说：“未有知而不行者，知而不行，只是未知。”有些老师冒天下之大不韪，顶风而上，宁可被千夫指依然赚昧心钱，是利益驱使，是违规成本低所致。表面看是这样，实质上，经不住诱惑的老师，其实不具备为人师的素质！  王阳明说：“变化气质，居常无所见，惟当利害、经变故、遭屈辱，平时愤怒者，到此能不愤怒；忧惶失措者，到此能不忧惶失措，始是能有着力处，亦便是用力处。”

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        处于社会急剧发展的阶段，有些异常现象在所难免，但问题到了一定程度必然要解决，要动手术治疗。现在社会呼声越来越强烈，政府部门旗帜鲜明，家长和老师之间的尴尬该结束了。如果还有人执迷不悟我行我素，恐怕要成为笑柄，后悔莫及了。

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