相逢是首歌--青年教师成长报告

一、初次相遇

2017年9月，我独自一人来到了一个人生地不熟的地方从教，在这里我遇到最大的困难——语言不通。这对我来说是一种巨大的挑战。第一堂课，我用的是普通话教学。可我发现孩子们都是习惯用本地方言交流，他们大多数都不敢讲普通话，刚开始的时候确实很难适应我用普通话教学。虽然语言不通，但是我能感受学生的热情、好奇。一整个学期，办公室的窗外都有学生在望着我，是时不时收到学生送给我的画画、自己的手工作品，或者小纸条，上面写着了关心的话语。刚开始我还担心自己不受欢迎，他们的举动温暖了我，也给了我信心。课后我也经常给学生交流，鼓励他们用普通话相互交流，我也跟他们一起学习本地方言。

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2018年9月，从我们的辅导员那里听到“青椒计划”这个名字，当时我也不了解“青椒计划”是什么？听说会学到很多东西，所以我毫不犹豫地报名了。

二、学有所获

盼望着，盼望着，终于迎来青椒计划秋学期开学典礼。来自全国各地的老师们聚在一起，开始了我们的学习之旅。第三讲边老师6-15岁儿童心理特点与适时教育这节课对于刚走上工作岗位的我来说真是一场及时雨，有一种久旱逢甘露的感觉，对我之后的教学工作等方面有很大的帮助。每周三的听课学习，打卡也成了家常便饭。在这里，我对自己未来十年的成长做了规划，也分享了自己九宫格教育故事。虽然在青椒计划里我获得的荣誉不多，但是我还是很开心。通过青椒计划，我认识了互加美丽乡村，里面有许多高质量课程资源，而且还是免费的，如夏加儿美术、山里红美术、快乐书法、韵律舞蹈、生命教育、长洲音乐等。乡村学校没有专业美术、音乐教师，这些课程正好弥补了我们的不足，对我们教育孩子有很大帮助，也让孩子看到更宽广的世界。因为课程时间安排的冲突，虽然我们不能每次都参与直播，但是我一般都会带孩子们看回放，看他们喜欢的课程。学生最喜欢山里红美术，因为只要一支笔。一张白纸，就可以跟着老师开始画画之旅。

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在教学工作中，我也在一次次经历中得到成长。在这期间我组织了学校开展童声颂廉讲故事比赛活动，开展义卖活动、六一游园活动等。在活动中我也看到了自己的不足，也相信今后会越办越好。

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在这一年中，我也发现自己的学生正在悄悄地成长着。这学期刚开学时我们学习了《迟日》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》这三首古诗，其中《迟日》是要求默写的。一天，我让全班同学在听写本上默写《迟日》这首古诗，当堂默写，当场批改。这样子学生一有错就能马上改正过来，也便于加上印象。当我改到班里小成（化名）的听写本时，我发现他竟然得了满分。我有些惊喜，因为小成平时成绩很不理想，作业也是催了很久才勉强交上来。作业一发下去，就有同学打小报告，“老师，他竟然得一百分，我不相信”“他平时都不交作业”“而且上次他连那首诗都读不流利”面对同学们的质疑，小成委屈地辩解道：“不是的，我没有抄书，老师，我真的没有抄书。”我心想：我该怎么解决这个事情呢？如果置之不理，那同学们肯定以为小成就是抄书的，小成心里肯定很难受。我先让同学们安静下来，然后提议：“老师相信小成没有抄书，我们给他一次机会，再次默写这一首诗。”同学们也同意我的提议，小成也欣然赞同。在全班同学的注视下，小成在黑板上工整地默写这一首诗，顿时全班响起了热烈的掌声。大家也纷纷对他竖起了大拇指，刚才那几个有意见的同学也主动跟小成说对不起。小成脸上也露出了自豪地笑容。我发现小成真的进步了不少，之前早读课，他基本不开口读书，现在他是小组中读书最大声的同学，之前上课不敢开口回答问题，现在课堂上很积极地回答问题。不止小成，班上不少的同学们在各方面都有了一定的进步。时光不语，静待花开，每个孩子都是一朵花，只是开放的时间不同，作为园丁，我们要默默耕耘，静待花开。

三、未来一路同行

青椒计划、互加美丽乡村，让我们农村小学教师不再是孤军奋战，通一根网线，一部手机，一台电脑，一个平台，我们可以和全国各地优秀教师一起对话，一起学习。我们的乡村孩子可以听到更多优质课程，可以学到更多知识，也可以看到外面的世界，拓宽自己的视野。一路前行，这一年，学习、经历、收获了成长。我也发现自己越来越喜欢教师这个职业，越来越喜欢和孩子们在一起的时光。每天看到孩子们纯真的笑脸，听到孩子们清脆甜美的声音，感觉这也是一种幸福。“相逢是一首歌，我们一起前行。”与青椒计划相逢、与互加相遇，与全国各地的老师们一起学习真是我的荣幸。未来，让我们一起唱着欢快的歌儿，一路同行，一路前行。