提升学校网络课程管理的关键在哪‖作者：会宁590陈红绢

一位行走在路上、夜间仍旧用手机工作的人

我知道信息技术已经涉及我们生活的各个领域，我们这个时代已经与信息网络密不可分。当然，信息网络技术的在学校教育教学领域也广泛运用。但是，如何让信息网络课程很好的运用于学校的教育教学中呢？今晚的课程，江西宁都教育局曾新宁主任从五个层面讲述了《提升学校网络课程管理的关键在哪》。

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第一，上级的支持。

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一个新事物的成长、运行，首先得得到上级的认可，然后是物质，精神层面的支持，塔才有可能的发展壮大，茁壮成长。因此，一个学校网络课程管理能得到上级的支持是关键。

第二，团队建设

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俗话说得好“众人拾柴火焰高”，一个人的力量是有限的，做好一件事，出色、完整的的完成一件事，必须借助团队的力量，将每个人的特性发挥到极致，这样每个人做出的贡献远比一个人的力量无形的大，也能将事尽善尽美的完成。就像曾新宁主任说的，他为了和互加链接的网络课程，他建立了自己的团队，为了网络课程更好的操作运行。他那五个年轻而有活力的年轻人，经得起考验，担得起重担，能为旗下的网络课程做出更有意义作为，发挥更大的运用。

第三，有效的实施。

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“光说不练，等于白干”，只要有想法就要行动起来，把网络课程运用于我们的实际教学当中来。它是网络课程管理的一个重要的环节。

第四、反馈机制。

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“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”。自古以来，别人的建议，评论都是特别宝贵的财富。同样，网络课程在运营上会出现火大火小的问题，这样有了接受人的反馈，建议，然后才能改进，再健康的发展。

第五，激励表彰。

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曾主任说，他采取了激励表彰的措施，让优秀者能得到应有的成绩，也能激励更多的进步着进步，这样循环往复的成长模式，更有利于网络课程中的管理，发展。我个人认为，这个办法是极其好的，每个人都不怕吃苦努力，而是希望自己的努力，付出得到更多人的，哪怕是一些人的认可也是对自己的肯定。所以，激励表彰的机制是值得我们拥有和学习的。

总之，网络课程的管理需要我们每个人的付出，让我们荡起双桨，为之努力！