今天开始跟着小六老师一起共读成甲老师的新作《好好学习－个人知识管理精进指南》。
按照阅读一本书的步骤，我希望这本书可以解决以下3个问题：
1、我是否处于“低水平勤奋”的陷阱中？
2、如何找到以及构建自己的“能力圈”？
3、除了刻意练习、1万小时定理等，还有哪些更高效的学习方法？
－01－
在海量信息及时获取时代，我们拼什么？
我们都对“知识改变命运”耳熟能详，然而在目前这个知识已经大爆炸的时代，改变命运的不再只是知识数量这一个维度，更重要的是对知识进行管理，而管理知识最重要的并不是大多数人以为的对知识进行收集、分类、保存，知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式。
我们拼的既不是速度，更不是数量，而是深度。
－02－
为什么大多数人的学习层次上不去？
问题不是我们不够努力，不是我们不够聪明，而是我们的努力有一个重大的误区。我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，而忽略了真正重要的“认知效率”。
我们买来专业经典著作，报名参加培训、行业沙龙，向经理学习业务知识，给客户分析专业知识，掌握PowerPoint2016的最新功能...我们努力学会了越来越多的业务套路，对我们的工作越来越驾轻就熟，但也有越来越多的新问题涌入，我们需要继续看新的书籍、新的文章，学习新的软件、新的套路。
如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识。
然而，就是因为我们掉进了追逐技术效率的游戏圈套，我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。其实我们只是在原地打转而已！
我们要做的是花80%的时间，用在20%的关键问题上（成甲老师提出的“临界知识”概念），而不是平均的把时间花在各种知识上。
－03－
一个人，活成一支队伍
想必很多人都听过“斜杠青年”这一新词，那些身兼数职，体验着多元职业带来的充实感的一类人群，当然还有不菲的收入。但斜杠不等于兼职，斜杠不是原因，只是结果。
成甲老师对于“斜杠”一词的定义：斜杠是提升认知深度的结果，而不是追求多元的结果。
而提高认知深度，追求做到极致，也不只是说学某个专业的知识就够了，也不是简单的这也学学，那也学学，而是要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力。而这一点，一定是突破专业限制的。
一个人的能力可以从3个维度来概括：执行能力-专业能力-结构能力。而我们的时间20%花在了提高执行能力上，80%的花在专业能力上，几乎没有人肯花时间去提高结构能力。即那些通用的必修能力。
这也引出了全书反复提到的一个新思维：底层思维。
在明天的共读第二章会有更详细的阐述……
彭小六私密群 11号
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