今天回之前任教的公立学校志愿服务，得以在走廊里采访了幼儿园到五年级的几位老师。在这所学校，幼儿园在一个班，一年级的孩子在一个班，二三年级在一个班，四五年级在一个班。每个班级有一个班导师，也就是homeroom teacher. 班导师要负责教数学、文学、科学等科目。外语、音乐、体育和艺术由专职老师教授，学生去上这些课程的时间便是班导师备课的时间。班导师基本一天都在教室，午饭时间才可以休息；专职教师也是同理，会有不同班级的学生踩着点到教室来上课。如果课程进展不顺利，老师们便可能要牺牲午饭时间去临时修改课程安排。小虾就有过在某天被安排了七节课的经历，从早上8:40到下午3:10，只有15分钟中场休息和20分钟午饭时间。总之，在美国的公立学校，老师们的时间非常宝贵。好，话不多说，分享。
小虾的问题有两个：1.你在课堂里怎么教授词汇？2.你用高级的点读词卡吗？
Genya (K): 幼儿园的孩子不用识记词汇，在课堂中，遇到生疏的词，往往是形容词，我们会停下来，简短地讨论下，例如perfect，我们会讨论什么是perfect.我发现读书可以很好地帮助孩子认识词汇，我的女儿今年四岁，我们会一起读书，当她发现不认识的词汇或者我觉得她不认识的词汇，我们会一起讨论学习。我不使用词卡进行词汇教学。但是，把英语当作一门外语来学，肯定是不一样的。
Kelly (1)：我有几个办法教授词汇，会通过动作和画画来帮助理解。尤其是形容词的学习，例如garrulous意思是特别talkative。我会让孩子们伸出胳膊，一边拍手背、胳膊和头，一边说gar ra lous.当说到lous的时候，正好把词语放在了大脑里。我相信单纯地看是没有用的，得让词汇学习形象化。我也会让孩子演出来，什么是话特别多的样子。我没有用过电子的字卡之类，如果用字卡，也是自己手工制作的。
Beth (2/3):我会把同义词放在一起教学，因为这些往往是难点。我不使用字卡，但是会把词汇张贴起来，这样她们可以时常看见。
Talia (4/5)：我们学习中遇到的词汇往往是在不同学科中遇到的。例如在科学学习中，我们会遇到accelerate,意思是加速。我会让她们用简单的已知词汇speed up来解释，然后让她们自己用新词汇举例。但是，在我的高中西班牙语课堂中，我们会用字卡学习词汇。但都是集中性的学习，例如我们会集中学习厨房里的词汇，炉具、锅、洗碗机、烤箱等等。
Jennifer (4/5)：对于词汇的学习，我会让她们写下来自己不认识的词汇，然后，让她们自己猜测会是什么意思，如果她们不懂的话，查字典。
Yiheng的总结：
1.读原文书无疑是一个很好的选择，例如“Doctor Sue’s”，会有从A, B,C开始教的书，非常适合小孩子阅读。对于家长朋友来说，只需要强化下自己的发音，就可以和孩子一起学习英语。在初到美国的第一年，Seb给我读了很多kids’ books，很有趣、收益很大。对于教授小学英语的老师们，不防购置些原文书，给孩子们读一读。
2.老师要重视专题教学，对教材进行整改。根据话题来进行教学，而不是根据语法句型来教学。这需要老师认真学习大纲、站到一定高度，可以安排教学内容。时刻牢记“Textbooks are not curriculum”，教材并非大纲，只是教学的一个参考而已。在小学部分，对英语词汇及语法的要求还不太高，老师们可能觉得没什么可教的。这是个很大的误区。小学英语是一个更重要的阶段，要求也更高。因为小学英语教师要确保孩子对英语学习有自信，并打好听说的基础。
3.注意形容词的学习，可以运用画画、表演等方式。相较于拼写，理解更为重要。有很多词汇教学的游戏，可以有效帮助学生理解和记忆词汇。
4.注意同义词和同类词的学习，不要没规律的词聚在一起。本身就是外语，不要增加学生的负担。这需要老师加强对教材和大纲的把握，统领全局。
5.重视语音的教学。只有学生在体会到正确的发音的时候，他才真正体会到外语学习的妙处。九岁的小外甥，我第一次教他单词音标的读法的时候，他热情十分高涨，一直学到10点都不愿意去睡觉。老师一定要最大化地利用课余时间学习英文原文、听英文广播，以求提供给孩子最高标准的语音教学。
6.注重学生自己学习，这个适用于初中和高中学生。学生在课本之外，要读相应水平的原文书，在读的过程中自然习得语言。这也需要老师做额外的工作，找到合适的资源。
7.用电子软件辅助学生学习。百词斩是个不错的软件，学生可以在家预习、复习本册书对应的单词，里面有不同形式的练习，比老师单纯的听写更有效。同时，风靡美国中小学的教育软件quizlet，在中国也可以使用。老师如果购买教师版，可以在quiz let给学生布置作业，实时监控学生的学习情况。使用电子软件的最大好处就是学生可以把背单词的枯燥和他们喜爱的电子产品结合起来，更容易接受和记忆。我的学生田田单词是她的死穴，但她一天就在百词斩复习了125个单词。
8.最后，老师要有热情，让学生感受到学习英语不仅仅是为了成绩，更多地是学习另一种文化，打开另一扇通向世界的窗。只有老师open minded，学生才有可能成为未来的世界公民。
Yiheng 01/31/2017
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