最牛班主任：我只教这9个方法，一半学生考进清华北大

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问一下自己的内心，学好真的那么难吗?恐怕不是。 只要按部就班把该做都做了，不被那些琐碎侵占时间侵占精力，绝对会取得好成绩。 大道至简。
衡中老师总结的这9条可以说是所有学法的一个总纲，也可以说所有高中阶段涉及到的学习方法都跑不出这九条。

0 1 这些准备一定要有

都有一个错题本； 都有一个好题本； 新课之前一定先预习； 先复习后做作业； 做作业要计时（限时训练）。

0 2 计划管理——有规律

长计划，短安排

在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

挤时间，讲效率

重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

0 3 预习管理——争主动

读： 每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

写： 预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。 ――读写同步走。

练： 预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。 做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

0 4 听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。 听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。 跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如： 定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

事实证明： 不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。 当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

0 5 复习管理——讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影
学生课后最需要做的就是是回想。 此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。 学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

查： 回想是查漏补缺的最好方法
回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。 能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。 通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。 而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

看： 即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。 这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

写： 随时记下重难点、漏缺点
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 ―建立复习本。

说： 就是复述
如： 每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。 听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。 坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。 ―此法用于预习和复习。
0 6 作业管理——要自律
不计时不作业： 限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。 比如： 20分钟写完英语； 25分钟写完数学……

不复习不作业： 先复习所学的内容，然后作业。

遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

不检查不作业： 作业后必须检查一遍。

不小结不作业： 写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

独立作业忌抄袭。

0 7 错题管理——常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。 错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：

第一部分是原题；

第二部分是错因；

第三部分是改正确与举一反三： 正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己： 怎么还不会？ 就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

第四部分是归纳提醒： 写出错题错在什么地方，如： 错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数： 每隔一段时间要复习一次，怎么复习？ 盖住原题自己用脑子想。 此法比较适用于数理化。

0 8 难题管理——会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；

二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

0 9 考试管理——抓重点

用一张丢分统计表管理。 按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。

错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来， 每隔20天再做一遍。 尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。

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