康老师心育 | 关于“三权分立”的小尝试

下午刚走进教室，一股热浪直扑到脸上，我走上讲台，有一种被熏的感觉，腿都几乎要软倒了。

抬眼看，教室里前后两个空调，都正在呼呼地吹着热风。学生个个小脸红，颇有几分暖房春花的感觉。

怎么开了空调？不是说要按照学校的制度要求开空调吗？

我问生活委员。

他支吾了一声，我没有听清。

有女生说：是男生让开的。

男生也说：女生怕冷！

我有些生气，说道：现在才下午三点多，是一天里温度很高的时段，现在没有必要开空调的。

空调当然是要开的，大家冷得无法安心学习，也是我们不想看到的。但现在还开着，温度又这么高，似乎不合适吧。开空调必然关窗户，空气又不流通，对大家身体也不利。不是老师嫌费电费钱，是担心大家在教室这么暖和的环境里呆久了，一出去，外面气温很低，温差太大，感冒了。到那时候，又耽误时间，自己又受罪，才是得不偿失呢？

我说了这么一大通，学生只是看着我笑。

魏震比较大胆，说：老师，是陶老师让开的。他说，他去了三个教室，三个温度，嫌咱们班冷。

哦。我没说什么。

老师的权威在学生心中还是有强制力的。

“三权分立”之开空调

得想个办法，限制一个开空调的机会？用什么办法呢？

我脑子快速地转着。

生活官周祥在我发表一大通“空调言论”之际，又关了空调。遥控器就放在课桌一角。

我拿过遥控器，努力地想着。

当我打开电池后盖时，两节电池跳了出来。

两节电池，一个遥控器！

有办法了。

我把两节电池从后盖里取了出来，拿在手中，说：

为了有节制地打开空调，我提议用这样的办法来管理空调行不行？

——按照学生的要求，当室外温度低于零度时，可以开空调。至少具体什么情况下开，我想还是一起来决定。这里有两节电池，我们分别委派给班长、纪律委员来管，遥控器呢，还由生活委员周祥同学管。

当三人都同意开空调时，我们就开。

这三人中，有男生也有女生，有前排坐的，也有后排坐的，可以从不同的角度来感受温度。

大家相互看看，也许没想到我还会想到这种操作。

三人分别把物品领回了。

我说：这也是一种三权分立，共同管理吧！这样权力全在大家手上，请根据自己的感受来决定，而不只是听从一个人的感受，好吗？

好！大家又相互看看，都笑了。