如题，小编先回答问题：一定要的！
环境不会改变，解决之道在于改变自己。
对外汉语教师培训认证的必要性
很多人都在问，我不就是出国教个汉语吗？为什么非得让我参加什么培训？！
那么，为什么说一定要在做出国做国际汉语教师前进行对外汉语教师培训？
培训到底有什么用？
对于这个问题，今天再来一起做个认真简要的分析。
目前，全球除中国外有109个国家共3000多所高校开设了汉语课程；
世界其他国家学习汉语的人数已经超过4000万，有些国家以50%甚至翻番的速度增长；
国家汉办先后为40多个国家和地区培训了两万余名汉语教师，并向世界150多个国家派出汉语教师和志愿者近4000人；
美国出于国家安全的考虑，投入巨资开展所谓的“关键语言(Critical Languages)的教学，汉语就是六种关键语言之一……”
所有以上这些都说明改革开放三十多年来，我国的综合国力在大幅提升的同时，国家文化软实力得到了进一步的增强，吸引了更多的世界眼光，看好中国的未来。
对此，有人高呼“汉语的世纪到来了”，“国际汉语教学的春天到来了”。诚然，国际汉语教学这一事业的发展在我国政府的高度重视和支持下，得到了很大的发展。
但是，“汉语热”在带给我们惊喜、自豪和振奋的同时，也需要我们更加清醒地面对和思考。
国际汉语教学和其他外语教学一样是一门学科， 国际汉语学科建设所面临的最大挑战是对该学科性质、学科地位的认识存在诸多偏见。
比如，小编前面屡次提到的：“有些人认为，只要是中国人、只要会说普通话就可以从事国际汉语教学。”“有些人认为，只有是会教语文就可以从事国际汉语教学。”
如果一个只会说普通话的中国人，一个没有经过系统的训练的中国人，面对外国朋友的下列提问，会怎么回答：
为什么“我在北京生活了三个星期”是对的，而“我在泰国生活了3个年”不对？
为什么“她长得有点儿难看”是对的，而“他长得有点帅”就不对？
情急之下，他可能会说：这是中国人的习惯。
这种不求甚解的回答，表明了你的不专业，这样不但不会让外国学生明白，反而可以说是弄巧成拙，越说越糊涂。
这也说明了为什么经过专业培训的老师，可以跟学生讲明白原因，还能让学生对中国的文化充满敬意，那么这才算是一个真正的对外汉语教师，不然你就是在诋毁和玷污中国文化，用句不好听的话，丢人丢到外国人面前去了，无知是可耻的，更可耻的是知道自己无知还自以为自己很了不起的人。
其次，有些人拿自己学英语的经历来类比老外学中文，简直可以称之为无稽之谈，看不清社会现实。
与中国孩子三岁学英语，小学考PETS、FCE，大学疯狂啃雅思、考托福的热情相比，外国人学习汉语的现状远远谈不上“热”，到底谁在学习汉语？
外国人学习汉语大部分出于工作、学习所需，还有相当大的一个群体是在国外“洋生洋长”的华人，或者说那些被父母逼迫去学习汉语的ABC(美国华人)和BBC(英国华人)。那么建立在这种情况下的对外汉语教学任务无疑是艰巨的。
对于老师来讲，你必须在课堂的两个小时内将所学的东西讲通，巩固，联系，因为你的学生是不会在离开课堂之后再给你进行学习的。那么没有专业的授课技巧，何谈这些效果呢？
更有甚者，自以为做过语言交换，就大言不惭自己教过老外，不知道是他的中文有问题还是智商有问题。
据权威部门统计，目前全世界每年至少需要一万名国际汉语教师，如此大的教师需求量，若不经培训就简单地外派工作，恐怕难以真正发挥作用。
第二语言教学有其自身规律，会说汉语并不一定就能教好汉语，除了要有丰富的汉语知识外，教师还需要了解学习者母语的语言特点，了解他们在学习汉语时最容易犯的错误，并且要能很好地解释这些错误，不能所有的问题都用“中国人的习惯”来搪塞学生。
所以，对于教师，尤其是要到国外就行国际汉语教学传播中华文化的国际汉语教师，一定要进行系统的学习和训练！
参加对外汉语教师培训认证的好处
教育信息化已成为现代教育必须面对的问题，“一次性教育”已不能适应行业发展的需要，终身教育在全世界都已经悄然兴起。
在教育改革的大背景下，想做好一个称职的国际汉语教师必须要不断提高教学及对外汉语专业技能的创新能力，才能更好的因材施教，才能使个人及所在学校取得更大发展。
那么，教师或无对外汉语教学经验及知识空白的人参与培训班有哪些好处呢？
1
提高对外汉语教师整体教学质量。
通过教师培训，考取资格证书，将日常教学规范化标准化，教学质量稳定的教师队伍构建对全球国际汉语教师的生态圈存在和发展是至关重要的。
2
提高教师自身水平。
教师培训不仅可以提高教师专业素质，让教师能够培育出更为出色的学生，同时可减轻教师的备课和教学压力。
磨练自身技巧，提高自身素质，点燃对国际汉语教学的激情，一名教学技巧教学方法多样、经验丰富的教师能给外国学生留下不可磨灭的影响，甚至影响到学生对整个中国的认知，并且这影响不会因为学习的结束而终止。
3
促进各行业间交流。
参加对外汉语教学培训的学员都是来自业内各大培训机构、学校的专业教师、对外汉语专业人群、有着深厚中华文化情节、对教育事业有着认真态度的人群；大家趁此机会相聚于此，相互交流、探讨，总结日常教学过程中，遇到的问题及经验，相互学习，取长补短，为自身及行业的发展汲取经验。
3
接受新的行业信息，与时俱进。
中国汉语文化事业的发展进步使整个世界对国际汉语教师的要求也越来越高，很多老师在教学中存在全球信息掌握不顺畅、知识更新速度慢、理论与实践脱节，授课方式滞后等问题。
专业水平度高、有着灵活汉语教学技巧的国际职业讲师能够很好的为我们解决以上问题，不仅可以帮助我们拓宽知识视野、更新教学方法，而且为我们带来行业最新国际发展趋势，使个人与将要去任职国内外学校的发展，使中国与国际实现良好接轨。
5
成就学生=成就自己
教师整体水平的提高有利于培养学生的语言才能、技巧，更不用说最基本的自尊、社会责任感等，最最重要的是在他们的心田播下了激情和学习的种子。
国际汉语教学是一门语言教学，也是一门艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，一个运用多种教学技巧去构建外国学生与中国，感受中华文化、追求全球文化交流的广阔天地，只有不断完善教学方法，加深对国际汉语教学的理解，才能让你的外国学生发自内心的喜欢上汉语，喜欢上中国，而不是上完课转身什么都忘，对中国还是嗤之以鼻，对中国还会存在偏见的陌生人。
还是那句老话：
让中文走向世界，让世界感知中国！
海外中文教师就业：15890116185（武老师）