从“量子物理学”引发的“黑洞”兴趣
小宝在读量子物理学时，无意间被这个blackhole吸引了。尤其是当我给他讲到黑洞的吸引力无限大，能够把周围的东西都吸走，甚至连光都吸收的时候，小宝的兴趣完全被激发了。他把黑洞称为“坑”，或许在他眼中，中间凹陷的形状，更像是一个坑，而没有立体的“洞”的想象。
为了让他看的立体一些，我拿出手机百度搜索了黑洞的图片，给他看了很多关于黑洞的平面图片。其中有一张，他一直盯着看，反复的看，不肯让我换。这张图片可能更符合他新心目中“黑洞”这个形象吧：中间有一个黑色的圆圈，完全像一个不见光线什么都看不到的洞。
在搜索黑洞的时候，在百度页面发现了一个神奇的演示黑洞吸引力的画面。界面中的图片、文字等全部飞旋着被转进了深不见底的黑洞里。小宝反复的要求看，我不停的给他刷新。这个动态的演示黑洞吸引力的方式比我讲的形象、生动多了（好多资源都是可以利用的），他一下子就了解了被吸收是怎么回事。
简单实验讲解神秘的“黑洞”
我答应第二天给小宝做一个关于黑洞的演示实验，他怀着特别期待的心情入睡了。只是我却睡不着了，因为话说去了就要实现，可是我一直没有想好怎么做关于“黑洞”的实验。最后的实验方式说实话低于小宝的预期，更低于我自己的预期（作为文科妈妈，我觉得很抱歉）。
我说要开始做实验的时候，小宝突然就跑远了，说那样就吸不进去了。看来经过昨天平面图片和立体动画、以及文字说明的三方位讲解，他完全了解到黑洞有非常大的吸引力这个事实。
实验的过程是这样的：我用了一个沙发垫子，一个手指使劲的压在垫子中间的位置，垫子中间出现了一个深深的凹陷，凹陷的位置由于光线受到阻挡，出现了黯淡，手指周围的位置也发生了不同程度的倾斜。我用一个玻璃弹球绕着垫子周围转，远离倾斜的地方，弹球并不会掉入凹陷中；而一旦弹球靠近倾斜的位置，就会旋转着进入我手指按压出的凹陷中。
我告诉小宝弹球没有落进去，是因为弹球离黑洞的位置比较远，超出了黑洞吸引力的范围；而一旦靠近，进入吸引力范围之内，弹球就必然被吸收进去。
从“黑洞”延伸到“揭秘太空”
为了进一步保持小宝的兴趣，我顺着他对黑洞的痴迷，拿出了一直没有拆封的“揭秘太空”这本书，把他对黑洞的兴趣延伸到整个太空星系中。告诉他这里会给他讲黑洞还有黑洞之外的太空的事情，小宝非常兴奋，立马就看起来了。
为了有一个熟悉的切入口，我们首先找到了这本书中关于黑洞的部分。形象的画面展示了连光都吸引进去的景象，小宝盯着看了很久。（不停的问我周围的东西是否会被吸进去，我告诉他，只在停留在离黑洞比较近的位置的物体，才会被黑洞吸进去。如果特别远，就吸不进去了。同时和他一起回想之前我们做的实验。
我问他：你会被黑洞吸收了吗？
他说不会。
我肯定了他的说法，并且告诉他，他不会被吸收的原因：我们离黑洞比较远，黑洞吸不着。
黑洞是一个起点，黑洞旁边的景象随着他对黑洞注意力的减弱而进入视线。首先是黑洞旁边色彩鲜艳的红巨星引起了他的注意，他要求我反复的给他读着上面的文字（他对恒星的变化过程感兴趣），给他讲一个恒星是怎么变成红巨星，又变成白矮星。以及有些恒星发生爆炸后产生超新星以及塌缩成黑洞的过程。时至昨晚，关于恒星与白矮星和超新星的演变过程，小宝已经完全能够自己讲出来了。
从“揭秘太空”回到生活环境
利用这本书，我给小宝介绍了太阳系（真的很惊喜，从没想过会这么早给他讲这本书）。我让他自己数太阳系中一共有多少个星球（练习数数和注意力），这样他就能参与其中，比我直接讲给他的印象更深刻，也更能保持和延续他对星系的兴趣。一开始，他忽略了水星和月亮（注意力缺乏），可能因为画面颜色的缘故吧，也有可能相对于其他星球，这两个星球实在太小了吧。
小宝通过观察书页当中形象的画面，自己发现太阳系中最大的是木星，最小的是水星。根据画面中各个星球的位置，我给他讲解了我们生活的环境中太阳、地球和月亮之间的位置关系。这三个星球我们能看到的是太阳、月亮，看不到的是我们生活的地球。
我借此机会通过实验给他演示黑夜和白天是怎么产生的。尽管小宝知道白天和黑夜的交替，知道太阳在白天出现，月亮在晚上出现，但是对于为什么会这样，完全没有了解。既然书里已经讲到了，我打算就一个实验给他演示的更生动一些。
实验是这样的：小宝是太阳，熊猫玩具是地球，小乌龟玩偶（最小）是月亮。熊猫玩具在他和小乌龟的中间位置。我假设他浑身都发光（他听我假设他浑身会发光，竟然觉得很好笑，兀自笑起来），那么熊猫对着他的一面是亮的，住在这一面的人就是在白天，他们能够看到太阳；熊猫的后背就是黑的，那住在那一面的人就是晚，他们只能看到月亮。如果小乌龟在熊猫后面，完全被挡住了，就叫月全食……
因为月全食的关系，我给他讲了小时候学得“天狗吃月亮”的故事，他很喜欢听，不停的让我讲，一直讲到睡觉。
试验之中，小宝还自己转过了身，背对着熊猫，然后问我：现在是什么天？
我告诉他：对着他的一面还是白天，因为他浑身都发光，不管是前面还是后背。
知道太阳会发光和发热之后，小宝问了太阳系中每一个星球是不是会发光发热。我让他自己观察，他完全能够根据图片的色彩判断出来哪个星球是能发光的。所以说，孩子的观察力是非常敏锐的，我们做父母的常常低估了。
从“地上”到“天上”
我问小宝，想不想去太空，他说不想去，怕黑洞，哈哈
我告诉他真的有人上去过，而且还住在上面。小宝很诧异，看起来兴致不减，我就趁热打铁，给他讲了火箭、宇宙飞船、发射的宇宙飞船需要和空间站对接等知识。
我们看到了最后一页的空间站，我给他讲了“失重”的概念：我们离黑洞特别远的时候，黑洞吸不走我们；他们离地球特别远的时候，地球的重力也吸不着他们了，他们就不会被往下拉了，就飘在空中了。空间站就是静止在空中的，里面住的人他们在里面也是飘着的，衣服和其他东西也是飘着的。边看边讲，顺便把重力又复习了一遍。
待续……
之后，我还打算用手电筒和球给小宝做更详细、更直观的实验。看着他每天清晨起床和晚上睡觉都要看一遍揭秘太空，真心觉得孩子的吸收力就像是黑洞一样，没有极限。只要方法得到，顺应他的兴趣，孩子学习科普也会变成很简单的事情。
从来没有想过，会这么早让他接触太空和星系这个科学话题，但是生活中总是充满了美好的相遇，充满了意外的联系，谁会想到一个黑洞就能让他看到整个太空呢？
这件事情让我对小宝的阅读更加的放松了，没有绝对的书单，也没有绝对的年龄限制，任何书，只要孩子有兴趣，都是可以读的，只是读的深度不同而已。他会自己思考，会发问，完全有他自己的阅读节奏。小的时候看图画，大些时候看故事，上学了就能当做真正的科普书来读了，还可以做更深的延展。可贵的是孩子的兴趣，这才是我们做父母的应该珍重的。